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浅谈班主任工作论文摘要范文浅谈班主任工作论文摘要写 党的十六届 _决定提出：“坚持以人为本,树立全面、协调、持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”；要“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”,来推进改革和发展.这被认为是全面、完整地提出了新的科学发展观,是对社会主义现代化建设指导思想的新发展.以人为本是科学发展观的本质和核心.以人为本的提出,是认识论上的重要突破. 马克思、恩格斯认为,社会的发展是以人为本位的发展：“全部人类 _第一个前提无疑是有生命的个人的存在,.“任何一种解放都是把人的世界和人的关系还给人自己”.教育的对象是人,我们要尊重学生人格和自我个性,不能用单一的束缚性教育.以人为本的教育价值观具有公正性,它倡导师生平等,它具有亲和力,要求教师的教学活动惠及全体学生.它具有包容性,尊重学生之间的共性和个性差异.我们学校有一个总体的德育目标,那就是尊重同学个性,全面发展,把学生培养成有健全人格的人. 以人为本的发展观,对班主任的工作提出了新的要求,班主任工作应该怎样在继承和发扬优良传统的基础上,在内容、形式、方法、手段等方面进行创新和改进,是我和许许多多的教育工作者尤其是班主任一直在探索的问题. 在实际工作中,以人为本,就要时刻注意尊重人、理解人、关心人、激励人.本文从教育和心理发展规律出发,在我多年的班主任工作实践经验的基础上提出了新时期班主任工作以人为本要做到五个结合.研究人与研究事相结合,就人论事,因人而异；外化教育与内化教育相结合,重视内化教育,让学生学会自助；培养班级共性与尊重学生个性结合,根据气质类型因材施教；思想教育与心理教育相结合,充当学生心灵的导师；学校教育与家庭教育相结合,做家长的知心朋友. 大学是连接起家庭与社会的桥梁,在大学里,学生要学会独立思考,独自面对和解决问题,在这条探索与成长的道路上,班主任应该扮演一个引路人的角色,帮助学生找准方向,少走弯路.新形势下高校班主任的工作任重而道远. 班主任工作在高等学校教育、管理体系中处于重要位置,是学生全面发展、健康成长的导师和领路人.通过自身班主任工作实践,从大学班主任必须做好角色转变,以及如何开展具体工作等方面进行了阐述. 班主任工作有三个境界:初级,按部就班,中级,有条不紊,高级,游刃有余.班级管理也有三个境界:初级,学生听你的号令行事,中级,学生听你的学生干部行事,高级,学生听自己的心召唤行事.其实人人都可以做个好班主任,做个自己心中的优秀班主任,但不是人人都能成为别人心目中的优秀班主任.作为一个中职学校班主任,酸甜苦辣的体会很多,方方面面的细节很多,我的经验尚浅,没有什么高大上的经验之谈,本文从以下几个方面浅谈我的班主任工作点滴体会. 班主任是联系学校、家庭及社会的纽带,班主任工作在学校教育工作中发挥着重要作用,对学生的德智体诸方面的全面发展产生深远的影响. 今天的中职生,是一个有个性,但是内心却是有着不少心理问题的群体,作为班主任我们要管理好这样的群体,必须要先了解他们的心理,根据研究他们的心理问题,做到,对症下药,. 新课程的推行引发小学教育工作的巨大变化,班主任是小学教学和管理的主要责任人,教育工作的变化也要求班主任必须与时俱进,创新班主任工作,满足新课程对班主任工作的要求.本文从教学理念的创新方向以及班主任工作创新两个方面浅谈班主任工作创新. 班主任在某种程度上影响着大学生的命运,一旦班主任行为失之偏颇,很可能对即将踏上社会的大学生产生不良的影响.大学生要面对学业、恋爱、求职、考研等众多问题,在这样一个关键的转型阶段,更需要成年人的指导,而很多工作是年轻的辅导员所不能胜任的.班主任要将,学术教育,与,人格教育,相结合,关心和引导学生走好自己的人生路.因而配备一支思想素质高、工作能力强、具有开拓和创新精神的班主任队伍,有助于提高学校的管理水平和管理质量,有助于培养出优秀的建设者和接班人. 班主任是班级管理的参与者和组织者,其工作是学校各项工作的出发点和归宿,直接影响着学生的健康发展,发挥着极其重要的作用.本文笔者以人本理念为理论依据,分析了当前班主任工作中存在的问题,重点探讨了人本理念在班主任工作的应用策略,为班主任工作提供了指导和借鉴,进而推动班级建设的健康发展,实现学生综合素质的全面发展. 在班级管理过程中不要放弃任何一个学生,尊重学生人格,发展学生个性,对中学生思想工作要抓紧、抓严、抓实,为学生努力创造和谐的学习环境,确保学生学习成绩的稳定和提高,为学生今后能顺利进入高中继续学习提供