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翻译硕士学位论文摘要范文翻译硕士学位论文摘要写 现有翻译硕士(MTI)学位论文评价主要借用传统学术型硕士学位论文的评价方式,与MTI教育的要求相脱节.笔者在分析现有评价方式的基础上,根据学位论文管理相关条例,借鉴其他专业学位论文评价方式,结合MTI教育的特点及对学位论文的形式与要求,尝试提出MTI学位论文的评价方式.这一评价方式包括定性评价和定量评价两个部分,定性评价主要对学位论文的整体质量进行评价,定量评价则根据设定的评价指标、衡量标准和各指标所占权重确定具体得分. 本文探讨了翻译硕士专业学位论文,翻译述评,的写作模式,阐述了该模式的概念、常规性方式、方法和规则,并展示了具体的写作案例.该模式建立在培养翻译能力的教学理念以及翻译能力的内涵和核心要素基础上,并借鉴、吸收了国内外高层次翻译专业硕士学位毕业论文的写作方案.该模式属于应用性翻译研究.主体框架由翻译和对该翻译的反思组成. 本文对第一批翻译硕士专业学位(MTI)15所试点院校首届毕业生的学位论文选题及部分论文进行了调研分析,借鉴相关MTI院校和其他学科专业学位的毕业论文写作经验,提出MTI学位论文应逐步向以实践型学位报告为主的论文模式过渡,同时还应加强对学生借助理论手段系统归纳总结能力的培养以及严格遵守学术规范写作方法的训练. 本文探讨翻译硕士专业学位(MTI)论文的模式,指出由于没有先例,缺乏可资借鉴的模式,现有的MTI学位(MA)论文仍然倾向于套用传统的学术性学位论文模式,这就和翻译行业的实际操作脱节,也背离了MTI教育设置的初衷.根据翻译行业的职业特点,借鉴其它专业学位中关于学位论文的要求,并结合翻译行业的实际操作流程,笔者提出将MTI指导性培养大纲规定的三种学位论文方案调整为四种,即重要岗位的实习报告、翻译实践报告、翻译实验报告和翻译调研报告,并分别对这四种模式的具体内容和形式进行了探讨. 本文对 _学位委员会于xx年3月发布设立的“翻译硕士专业学位(MTI)”进行了解读.对翻译硕士专业学位设置方案进行了详细的阐述与说明,比较了专业学位与研究型学位的差异,并对设置翻译硕士专业学位的必要性、试办条件、课程设置等作了论述.论文最后探讨了翻译硕士专业的设置给翻译学科发展带来的机遇及对我国外语教学的挑战. 探讨了翻译硕士专业学位(MTI)研究生毕业论文的模式和模板问题.基于此前对首届MTI毕业生学位论文的调研,提出将现行MTI指导性培养大纲规定的项目、实验报告、研究论文三种论文模式调整为五种,即重要岗位的实习报告、翻译实践报告、翻译实验报告、翻译调研报告及翻译研究论文,并就五种学位论文模式分别提出了一套参考性的写作模板. 本文对北京地区各高校翻译硕士专业学位的教育进行了经验反思,并就大家共同面临的问题提出了一些解决方案和建议. 为了更好地交流我国翻译硕士专业学位教育改革和实践探索的经验,探讨翻译专业创新人才培养模式,全面提高翻译专业人才培养质量,由全国翻译专业学位研究生教育指导委员会主办、厦门大学外国语学院承办的全国翻译硕士专业学位教育xx年年会在厦门隆重召开. 时下翻译学科的发展异常迅猛,越来越多的高等教育机构开设翻译硕士学位培养项目.本课题组成员通过对国内翻译硕士学位口译课程综合分析,并结合本校教学实际情况,完成了关于MTI口译课程教学体系的建构,为进一步完善翻译硕士学位口译教学改革奠定了基础. 现代专业学位制度在我国的历史较短.翻译硕士专业学位的设置,是社会职业分工细化和高等教育发展到特定阶段的相互认同与彼此促进的结果.其培养模式应当围绕,高层次、应用型