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电大教育管理专业论文提纲范文电大教育管理专业论文提纲格式模板 第一章 绪论 11 研究背景 12 研究的意义 13 国内研究现状 14 国外研究情况 15 研究思路和方法 第二章 广播电视大学教育发展的基本情况和特点 21 中国广播电视大学教育发展的基本情况 22 广播电视大学教育的特点 第三章 电大教育出现困境的原因分析 31 直接原因 32 深层原因 第四章 促进电大教育发展的思路 41 树立终身教育理念，运用现代信息技术和教育技术手段，大力发展现代远程开放教育 42 改革电大的教学管理体制，努力提高教育教学质量 43 拓展办学渠道 44 坚持电大特色，根据社会需求不断调整专业设置 第五章 结语 51 本文的结论 52 尚需探讨的几个问题 _ 个人简介 摘要 目录 图表索引 第一章 引言 1-1 研究背景 1-2 问题的提出 1-3 研究意义 1-4 创新点 1-5 研究限制 第二章 文献综述 2-1 相关概念的界定 2-1-1 辍学 2-1-2 学生保持 2-1-3 流失 2-1-4 保持率 2-1-5 学生支持服务 2-1-6 沉淀生、遗留生 2-2 国内文献综述 2-2-1 国内基础教育及职业教育学生辍学研究 2-2-2 国内高等教育学生辍学研究 2-2-3 国内远程教育学生保持研究 2-3 国外远程学习者保持理论及模型的研究评述 2-3-1 William G-Spady的传统高等教育辍学理论及其模型 2-3-2 Vincent Tinto的传统高等教育辍学理论及其模型 2-3-3 John P-Bean的非传统学生流失理论及其因果关系模型 2-3-4 David David Kember远程教育辍学理论模型 2-3-5 Garland学习障碍概念模型 2-3-6 国外远程教育学生保持实证研究概述 第三章 理论基础 3-1 成人学习理论 3-2 学生支持服务理论 3-2-1 大维西沃特的持续性关注理论 3-2-2 奥蒙德辛普森(Ormond Simpson)的辍学及支持服务研究 3-3 学生保持/辍学理论 3-3-1 Vincent Tinto的学生辍学研究 3-3-2 David David Kember的远程教育辍学研究 第四章 研究方法与过程 4-1 研究对象 4-2 研究方法 4-2-1 文献研究法 4-2-2 院校研究 4-2-3 问卷调查法 4-2-4 访谈法 4-3 研究过程 4-3-1 研究前期准备阶段 4-3-2 研究实施与数据收集阶段 4-3-3 数据分析和论文撰写阶段 4-4 问卷的设计 4-4-1 问卷设计的理论框架 4-4-2 研究的信度和效度分析 第五章 研究结果及分析 5-1 xx春、秋两届本、专科注册入学学生保持率分析 5-1-1 xx春本科注册入学学生保持率分析 5-1-2 xx春专科注册入学学生保持率分析 5-1-3 xx秋本科注册入学学生保持率分析 5-1-4 xx秋专科注册入学学生保持率分析 5-2 影响学生保持因素的调查与分析 5-2-1 被试基本情况分析 5-2-2 影响学生保持的因素分析 第六章 研究结论与讨论 6-1 结论及讨论 6-2 建议 6-3 研究局限 6-4 对后续研究的展望 _ 中文 _ 英文 _ 1:北京电大东城分校班主任及任课教师访谈提纲 2:影响电大学生保持因素调查问卷 3:教师在远程教育实际教学工作中开展学生保持调查研究的案例 摘要 第一章 绪论 1-1 选题背景 1-1-1 电大开放教育由试点转入常规 1-1-2 电大发展目标的新变化 1-1-3 电大发展面临历史性机遇 1-2 研究意义 1-2-1 理论意义 1-2-2 现实意义 1-3 研究内容与研究方法 1-3-1 研究内容 1-3-2 研究方法 1-4 文献综述 1-4-1 国内文献综述 1-4-2 国外文献综述 1-5 本章小结 第二章 国内外远程开放教育教学的典型管理模式 2-1 国外远程开放教育教学的典型管理模式 2-1-1 英国开放大学教学管理模式 2-1-2 美国凤凰城大学的远程高等教育的教学管理模式 2-1-3 国外远程教育教学管理模式对我国的启示 2-2 我国广播电视大学教学管理模式 2-2-1 模式概述 2-2-2 *电大教学管理模式结构图示 2-2-3 评价 2-3 本章小结 第三章 我国广播电视大学教学管理模式存在问题及原因 3-1 电大教学管理模式存在的主要问题 3-1-1 学生自主性学习的主体地位不突出 3-1-2 对学生自主化学习支持服务力度不够 3-1-3 教学过程的指导、管理和监控不到位 3-1-4 教学管理手段落后 3-1-5 基层电大条块分割,不能发挥电大系统优势 3-1-6 考风考纪有待加强 3-1-7 教学管理环节设计不够规范、科学、合理 3-2 电大教学管理模式存在问题的原因分析 3-2-1 教学管理观念落后 3-2-2 传统教学管理模式对电大教学管理的影响 3-2-3 电大教师及管理人员服务意识淡薄 3-2-4 教学管理人员和教师信息素养与获取远程信息能力差 3-2-5 管理体制僵化，管理制度设计与要求存在偏差 3-3 本章小结 第四章 我国广播电视大学教学管理模式的创新 4-1 电大远程教育教学管理新模式的总体框架 4-1-1 教学管理模式创新的目标 4-1-2 教学管理创新模式的特征 4-1-3 教学管理新模式总体框架设想 4-1-4 教学管理新模式的基本内容 4-2 创新电大远程教育教学管理模式的主要途径 4-2-1 树立以学生自主性学习为中心的教学管理思想 4-2-2 努力完善教学质量保证体系和教学支持服务体系 4-2-3 正确统筹“四个层级” 4-2-4 科学设计管理制度和管理环节 4-3 本章小结 结论 _ 摘要 一、 绪论 （一） 问题的提出 （二） 国内外研究现状 （三） 研究的目的与意义 （四） 研究方法 二、 电大教学管理的现状调查及分析 （一） 调查目的 （二） 调查的设计与实施 （三） 调查结果与分析 三、 电大教学管理存在的问题及原因分析 （一） 教学过程管理存在的问题及原因分析 （二） 教师及教学行为管理存在的问题及原因分析 （三） 学生及学习行为管理存在的问题及原因分析 （四） 教学资源管理存在的问题及原因分析 （五） 教学管理人员的管理存在的问题及原因分析 四、 完善电大教学管理现状的对策 （一） 完善电大教学过程管理的对策 （二） 完善教师及教学行为管理的对策 （三） 完善学生及学