★教学行政管理论文提纲范文教学行政管理论文提纲格式模板

教学行政管理论文提纲范文教学行政管理论文提纲格式模板 摘要 第1章 总论 1-1 研究背景及意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究意义 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国内研究现状 1-2-2 国外研究现状 1-3 内容、结构和研究方法 第2章 艺术院校行政文化概述 2-1 行政文化的相关解释 2-1-1 行政文化的概念 2-1-2 行政文化的内涵 2-1-3 行政文化的特征 2-2 行政文化建设的主要内容 2-2-1 健全行政管理规章制度 2-2-2 建立精简高效的行政管理体制 2-2-3 实行行政权力和学术权力分离 2-2-4 完善绩效考核机制，提高行政管理效能 2-2-5 实施正确的*行政管理模式 2-3 行政文化建设的作用 2-3-1 影响学校内部的管理体制 2-3-2 影响学校内部治理理念 2-3-3 影响学校内部管理活动 2-4 行政文化建设中尚待解决的问题 2-4-1 行政文化建设层次普遍较低 2-4-2 行政文化建设中学校特色不够突出 第3章 我国艺术院校行政文化建设 3-1 我国艺术院校行政文化建设现状分析 3-1-1 我国艺术院校概述 3-1-2 艺术院校和其他普通高等院校的比较 3-1-3 我国艺术院校行政文化建设现状和趋势 3-2 艺术院校行政文化建设存在的问题分析 3-2-1 行政管理方式统一僵化 3-2-2 办学自主权落实不到位 3-2-3 缺乏公平与效率 3-2-4 体制运行市场化程度低 3-2-5 两级政府管理权限范围不具体 3-2-6 行政文化与学术文化冲突 3-2-7 行政部门重管理、轻服务 第4章 我国艺术院校行政文化构建框架 4-1 构建的原则和指导思想 4-1-1 构建的原则 4-1-2 构建的指导思想 4-2 对我国现有的艺术院校行政文化构建模式的总结 4-2-1 *集权制构建模式面临改革 4-2-2 新型运行模式初步形成 4-3 我国艺术院校行政文化构建策略以美、欧、日为鉴 4-3-1 运用市场机制作用 4-3-2 加快艺术类高等教育国际化进程 4-3-3 行政改革以提高效率为目标 4-3-4 建立较为完备的教育发展计划体系 4-4 我国艺术类高校行政文化框架的具体构建 4-4-1 确立服务为核心的价值取向：建设服务文化 4-4-2 培育开拓进取、创业创新精神：建设创新型文化 4-4-3 促进学术文化和行政文化的和谐：建设和谐文化 4-4-4 创建学习型行政组织：建设学习文化 第5章 结束语 _ 中文摘要 第一章 绪论 1-1 问题的提出和选题意义 1-2 研究思路和方法 第二章 文献综述 2-1 冲突理论 2-1-1 冲突的概念 2-1-2 冲突的原因 2-1-3 冲突的性质和功能 2-1-4 冲突的处理模式与方法 2-2 教学管理冲突 2-2-1 教学管理的内涵 2-2-2 教学管理的内容 2-2-3 高校教学管理的特点 2-2-4 高校教学管理的原则 2-2-5 高校教学管理队伍及要求 2-2-6 教学管理冲突 第三章 社会发展和教育哲学的演进与冲突 3-1 社会价值取向的演进与冲突 3-2 大学功能的演进 3-3 本科教育思想的演进与冲突 第四章 教学管理过程中的角色冲突 4-1 教学管理相关者的角色认知与角色地位的演变 4-1-1 教师的角色地位及其历史演变 4-1-2 行政管理人员的角色地位及其历史演变 4-1-3 学生的角色地位及其历史演变 4-2 教学管理过程中的角色冲突 4-2-1 教师与学生之间的冲突 4-2-2 教师与行政管理人员之间的冲突 4-2-3 教师个体角色内冲突 第五章 教学管理过程中的权力冲突 5-1 大学中复杂的权力关系 5-1-1 学术权力及其特征 5-1-2 行政权力及其特征 5-1-3 学校各级行政管理权限 5-2 教学管理过程中的权力冲突 5-2-1 学术权力与行政权力之间的冲突 5-2-2 学院与学校行政管理部门之间的冲突 第六章 教学管理过程中的文化冲突 6-1 大学中的文化及其特征 6-1-1 大学学术文化 6-1-2 大学管理文化 6-2 教学管理过程中的文化冲突 6-2-1 学术文化与管理文化冲突的表现 6-2-2 学术文化与管理文化冲突的原因 第七章 合并大学教学管理过程中的冲突问题以S大学为例 7-1 S大学教学管理概况 7-1-1 S大学概况 7-1-2 本科教学管理机构及人员结构 7-1-3 本科教学管理机构职能 7-2 教学管理冲突现状和影响 7-2-1 资源共享困难带来的教学管理冲突问题 7-2-2 管理难度加大带来的教学管理冲突问题 7-2-3 文化融合不畅带来的教学管理冲突问题 7-3 教学管理改革历程和效果 第八章 预防和解决教学管理冲突的对策建议 8-1 加强了解,相互尊重,不断减少各种沟通障碍 8-2 健全制度,明确定位,围绕学校整体目标团结协作 8-3 迎接挑战,变革组织,建立公平合理的资源分配体系 _ 学位论文评阅及答辩情况表 论文摘要 第一章 研究背景 第一节 教学管理信息化 第二节 教学管理信息系统 第三节 我国农业高等职业院校教学管理信息化发展状况 第四节 推进农业高职院校教学管理信息化建设途径 第二章 系统开发准备与需求分析 第一节 系统开发准备 第二节 系统需求描述 第三章 系统体系结构与软硬件环境设计 第一节 系统体系结构分析 第二节 数据库管理系统 第三节 系统硬件结构 第四节 软件环境设计 第四章 系统总体设计与功能实现 第一节 系统总体设计 第二节 教务管理子系统设计 第三节 学生管理子系统设计 第四节 学杂费管理子系统设计 第五节 系统维护子系统设计 第六节 系统的功能实现 第七节 系统安全 第八节 系统的测试与修正 第五章 系统应用评价 第一节 应用成效 第二节 存在问题 第三节 课题的后续研究 _ 后记 摘要 第一章 绪论 1-1 问题提出 1-2 国内外研究现状 1-3 研究意义 1-4 研究内容与方法 第二章 独立学院教学质量及其监控的分析 2-1 独立学院教学质量的含义 2-1-1 教学质量的含义 2-1-2 独立学院的概念 2-1-3 独立学院教学质量的含义 2-2 独立学院教学质量监控的含义 2-2-1 教学质量监控的含义 2-2-2 独立学院教学质量监控的含义 2-3 独立学院教学的特殊性 2-3-1 独立学院学生的特殊性 2-3-2 独立学院教学目标的特殊性 2-3-3 独立学院教学构成的特殊性 2-4 独立学院教学质量的影响因素 2-4-1 教学条件 2-4-2 教学过程 2-4-3 教学环境 2-5 独立学院教学质量监控机制的理解 2-5-1 独立学院教学质量监控机制的基本模式 2-5-2 独立学院教学质量监控机制的技术特点 第三章 独立学院教学质量监控机制的构建思路 3-1 构建教学质量监控机制的基本理念 3-1-1 以全面质量管理理论作为指导理论 3-1-2 以独立学院校园网络作为技术平台 3-2 构建教学质量监控机制的指导理论 3-2-1 全面质量管理的概念和内涵 3-2-2 全面质量管理的主要思想 3-2-3 全面质量管理的经典理论 3-2-4 全面质量管理理论对教学质量监控的指导作用 3-3 构建教学质量监控机制的主要目标 3-3-1 促进独立学院教学质量的全面提高 3-3-2 促进独立学院学生的全面发展 3-3-3 实现独立学院教学质量监控的规范管理 3-4 构建教学质量监控机制的基本原则 3-4-1 可行性原则 3-4-2 指向性原则 3-4-3 可测性原则 3-4-4 全员性原则 3-5 构建教学质量监控机制的主要策略 3-5-1 加强独立学院全体成员的质量意识 3-5-2 完善教学质量监控机构，健全相应的规章制度 3-5-3 加强对教学质量监控专业人员的配置和培训工作 3-5-4 发挥学生的主观能动性，引导学生参与教学质量监控 3-5-5 加大奖惩措施，提高监控质量 3-5-6 实现教学质量监控的信息化 第四章 独立学院教学质量监控机制的构建方法 4-1 独立学院教学质量监控机制的框架 4-2 独立学院教学质量内部监控的构成机制 4-2-1 教学行政监控子系统 4-2-2 教学督导监控子系统 4-2-3 教学评价监控子系统 4-2-4 教学信息监控子系统 4-3 独立学院教学质量内部监控的运行机制 4-3-1 竞争机制 4-3-2 激励机制 4-3-3 约束机制 4-4 独立学院教学质量监控的技术支持 4-4-1 独立学院教学质量监控的主要技术形式 4-4-2 电子档案袋在教学质量监控中的运用 4-4-3 网上评教系统在教学质量监控中的运用 4-4-4 基于Web 技术的独立学院教学质量信息反馈 4-4-5 实时监控技术在教学质量监控过程中的应用 4-5 独立学院教学质量的外部监控机制 第五章 独立学院教学质量监控机制的构建个案 5-1 历山学院教学质量监控机制的构成 5-2 历山学院教学质量监控机制的运行 5-2-1 教学督导制度 5-2-2 教学检查制度 5-2-3 教学信息反馈制度 5-2-4 教学工作状态评价制度 5-2-5 激励与约束机制 5-3 历山学院教学质量监控的技术形式 5-4 历山学院