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文档简介

.,1,我们知道的磁铁,背景分析,教法分析,过程分析,目标分析,学法分析,教学反思,三年级科学下新桥学校薛江洪,退出,.,2,背景分析,1、教材分析：本课从很多的物体使用了磁铁引入话题。这是学生所熟悉的事实，然后提出问题“我们知道磁铁的哪些事情？”从两个部分对本课内容进行探讨。第一部分：对于磁铁，我们知道些什么。第二部分：整理我们知道的磁铁知识。,2、学生情况分析：三年级的学生几乎都见过磁铁，多数学生都饶有兴趣地玩过磁铁，并且还知道一些有关的浅显的知识，但都是一些零碎的、杂乱的，甚至是矛盾的，这就需要引导学生进行整理。,三年级科学下新桥学校薛江洪,.,3,目标分析,1、知识目标：认识磁铁各种各样的形状。了解磁铁的这些特殊性质在生活中的运用。,2、能力目标：能描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。观察磁铁的形状，根据形状给磁铁取名。,3、情感目标：通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。乐于表达和交流。激发探究兴趣。,三年级科学下新桥学校,.,4,教法分析,为了激发学生的学习兴趣，我采用魔术导入的方法，导入新课，再让学生自己在玩的过程中探索，再然后由教师引导整理有关知识,三年级科学下新桥学校薛江洪,.,5,学法分析,教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思路进行学法指导，使学生从感知到理解，再上升到理论形成一个知识系统，在“自主、合作、探究”的学习过程中，变学会为会学，寓学于玩。,三年级科学下新桥学校薛江洪,.,6,过程分析,一、魔术导入，激发求知欲。,二、小组交流，实验探究。,三、总结归纳，深化认识。,四、变式训练，拓展延伸。,欣赏：隔空移物,欣赏：磁悬浮列车,三年级科学下新桥学校薛江洪,（板书设计）,.,7,融空移物,三年级科学下新桥学校薛江洪,.,8,磁悬浮列车,三年级科学下新桥学校薛江洪,.,9,教学反思,回顾本堂课的教学：用魔术导入新课，激发学生的兴趣，自然而然进入新知的探究和总结，整堂课一气呵成，并且在整个教学中始终贯彻以学生为中心的教育理念，关注学生的认知过程，重视学生的合作与讨论，让学生学会知识，学会学习。,三年级科学下新桥学校薛江洪,.,10,板书,磁铁,形状,特性,用途,门吸,柜门,喇叭,磁白板,磁性文具,块形,柱形,圆环形,槽形,条形,互推,吸铁,互
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