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电脑专业论文提纲范文电脑专业论文提纲格式模板 中文摘要 英文摘要 绪论 第一章 高职电脑艺术设计专业教学现状 第二章 高职电脑艺术设计专业人才的培养规格 第一节 高职教育的特点 第二节 高职电脑艺术设计专业人才的培养规格 第三节 核心技能培养是高职艺术设计教育的重要目标 第三章 高职电脑艺术设计专业引入工作室制教学模式的意义 第四章 工作室制教学模式的优势及应具备的条件 第一节 工作室制教学模式的优势 第二节 工作室制教学模式应具备的条件 第五章 高职电脑艺术设计专业工作室制实施现状的调研与分析 第一节 从包豪斯的“作坊”到今天的工作室 第二节 导师制工作室模式 第三节 双轨制工作室模式 第四节 项目式工作室模式 第六章 如何构建和推行工作室制教学模式 结论 _ 作者简介 中文摘要 英文摘要 1-绪论 1-1 研究的背景 1-2 研究的意义 1-2-1 电脑动画设计专业课程体系需要完善 1-2-2 顺应学校动画教育的发展 1-3 概念的界定 1-3-1 工作过程和工作过程知识 1-3-2 课程设置 1-4 研究内容与方法 1-4-1 研究内容 1-4-2 研究方法 2-职业院校电脑动画设计专业的现状与存在的问题 2-1 电脑动画设计专业的现状 2-1-1 职业院校相互交流以及与企业间的沟通与合作需要完善。 2-1-2 部分职业院校偏离方向及功利主义色彩浓厚 2-1-3 学生就业方面供求的结构矛盾非常突出 2-2 电脑动画设计专业课程设置存在的问题 2-2-1 学科模式教学与职业技能脱节 2-2-2 师资的配备影响课程的实施效果 3-以工作过程为导向的课程设置的理论研究 3-1 基于工作过程的课程观 3-2 以工作过程为导向的课程设置的理论基础 3-2-1 情境学习理论 3-2-2 活动学习理论 3-3 基于工作过程的课程设置的思路 3-3-1 专业分析 3-3-2 典型工作任务分析 3-3-3 专业技术课程设置 3-3-4 教学指导方案制订 4-基于工作过程的电脑动画设计专业课程的设置 4-1 目标的确定 4-2 电脑动画制作工作过程的分析研究 4-2-1 电脑动画制作职业岗位特点分析 4-2-2 电脑动画制作职业能力分析 4-3 基于工作过程的电脑动画设计专业课程内容 4-3-1 针对职业岗位选择课程 4-3-2 电脑动画设计专业课程设置 4-3-3 电脑动画设计专业动画专题设计与制作课程设置案例 4-3-4 教材的选择、教学设备的完善与师资的培养 4-4 指导性教学计划的制订 4-4-1 编制教学计划的相关依据 4-4-2 电脑动画设计专业指导性教学计划构想 5-结束语 _ 期间公设置表的论文 后记 中文摘要 英文摘要 引言 一、什么是电脑艺术设计 二、高校电脑艺术设计的发展状况 三、高校电脑艺术设计的专业特点 四、当前高校电脑艺术设计教育存在的问题 （一） 高校教师的教学目标模糊 （二） 高校学生的学习方向偏差 （三） 硬件设备的缺乏 五、高校艺术设计专业电脑课程教学的思考 （一） 加强理论基础课程的教育 （二） 加强高校学生徒手造型的能力 （三） 培养学生的创造性思维 （四） 加强高校电脑艺术设计专业的实践性 （五） 改变高校电脑教学课程的内在结构 结论 _ 后记 摘要 第一章 引论 一、研究背景 （一） 电脑图文设计课程在广告学专业中的重要性 （二） 当前广告专业电脑图文设计课程的教学现状 （三） 范例教学法在我国其他课程教学中的广泛应用 （四） 系统化教学设计理论的研究趋势 二、研究目标 （一） 本研究的假设 （二） 本研究需要解决的问题 第二章 理论基础 一、范例教学法理论概述 （一） 范例教学法的概念 （二） 范例教学法的主要内容 （三） 范例教学法的主要特点 二、系统化教学设计理论概述 （一） 系统化教学设计的定义 （二） 系统化教学设计的特点 （三） 两种常用的系统化教学设计模型 三、范例教学法应用于高校广告专业电脑图文设计课程的可行性分析 （一） 范例教学法符合系统化教学设计原理 （二） 范例教学法与本课程的需求和特点相适应 第三章 高校广告专业电脑图文设计课程的教学设计 一、分析 （一） 需求分析 （二） 教学分析 （三） 学习者和环境分析 二、设计 （一） 编写绩效目标 （二） 开发考核量表 （三） 开发教学策略 三、开发 第四章 基于范例教学法的高校广告专业电脑图文设计课程的教学设计应用实验 一、实验的设计与实施 （一） 实验对象 （二） 教学课题与课时 （三） 教学目标 （四） 教学环境与教材 （五） 教学过程 二、实验结果与评价 （一） 实验前的观察与诊断性评价 （二） 实验后的观察与形成性评价 （三） 本实验的成功与不足之处 第五章 总结 一、本研究的意义、创新与难题 （一） 研究意义 （二） 本研究的创新点 （三） 本研究所遇