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计算机应用研究论文提纲范文计算机应用研究论文提纲格式模板 摘要 目录 第1章 绪论 1-1 研究背景 1-2 什么是微项目学习 1-2-1 核心概念界定 1-2-2 微项目学习与其他教学法的比较 1-2-3 微项目学习与微课程的关系 1-3 计算机应用基础课程中采用微项目学习的必要性和可行性分析 1-3-1 计算机应用基础课程中采用微项目学习的必要性 1-3-2 计算机应用基础课程中采用微项目学习的可行性 1-4 研究目标与内容 1-4-1 研究目标 1-4-2 研究内容 1-5 研究方法与思路 1-6 研究意义 第2章 国内外研究现状综述 2-1 项目学习研究现状 2-1-1 国外项目学习研究现状 2-1-2 国内项目学习研究现状 2-2 微课程研究现状 2-3 微项目学习研究现状 2-4 研究存在的不足 第3章 微项目学习的理论基础 3-1 情境学习理论 3-2 杜威“从做中学”思想 第4章 基于微项目的计算机应用基础课程教学设计 4-1 学习对象分析 4-2 学习需要分析 4-3 学科特征与教材分析 4-4 学习目标分析 4-5 微项目设计 4-6 学习支持工具设计 4-7 教学过程设计 4-8 教学评价设计 第5章 基于微项目的计算机应用基础课程教学实践与效果分析 5-1 教学实验过程 5-1-1 实验简介 5-1-2 实验假设 5-1-3 实验方法 5-1-4 实验准备 5-1-5 实验过程 5-2 学习效果分析 5-2-1 实验数据统计与分析 5-2-2 课堂分析 5-2-3 学习效果访谈 5-3 实验结论 第6章 总结与展望 6-1 研究结论 6-2 研究存在不足 6-3 未来进一步研究方向 _ 期间科研成果 摘要 第1章 绪论 1-1 研究背景 1-1-1 高职教育和计算机教育日益受到重视 1-1-2 高职计算机基础教育开展现状不理想 1-1-3 CDIO工程教育模式的引入及概述 1-1-4 CDIO引入的可行性分析 1-2 研究目的及意义 1-3 研究内容、对象、方法与过程 1-3-1 研究内容 1-3-2 研究方法 1-3-3 研究对象与过程 第2章 课题综述 2-1 文献综述 2-1-1 国外研究概况 2-1-2 国内研究概况 2-2 理论基础 2-2-1 “做中学”理论 2-2-2 项目教学法 2-2-3 颠倒课堂理念 2-2-4 建构主义学习理论 第3章 高职院校计算机应用基础课程分析 3-1 高职院校计算机应用基础课程简介 3-1-1 课程的目标和性质 3-1-2 课程特点 3-2 主要内容 第4章 基于CDIO念的计算机应用基础课程实施策略 4-1 CDIO理念指导下的课程教学的特点 4-2 基于CDIO理念的高职计算机应用基础课程教学实施策略 4-2-1 教学活动组织模式的架构 4-2-2 教学评价方式 4-3 计算机应用基础课程中采用CDIO模式的内容 4-4 教学实施案例文字处理Word xx 第5章 基于CDIO理念的计算机应用基础教学实践 5-1 研究对象 5-2 研究内容及方法 5-3 研究过程 5-4 研究结果 5-4-1 平时表现教师角度 5-4-2 问卷结果学生角度 5-4-3 成绩分析 5-5 分析与讨论 5-6 结论 第6章 研究总结、存在的问题及反思 6-1 研究总结 6-2 研究中存在的问题与反思 6-2-1 研究中存在的问题 6-2-2 进一步努力的方向 6-3 创新之处 _ 期间的研究成果 摘要 目录 1- 绪论 1-1 选题背景 1-2 研究综述 1-2-1 国内研究现状 1-2-2 国外研究现状 1-2-3 新课改下中职计算机应用基础教学存在的问题 1-3 研究目的与意义 1-3-1 研究目的 1-3-2 研究意义 1-4 研究方法 1-4-1 文献研究法 1-4-2 课堂观察法 1-4-3 问卷调查法 1-4-4 访谈法 2- 基于项目的学习理论概述 2-1 相关概念界定 2-1-1 项目 2-1-2 基于项目的学习 2-1-3 基于项目的学习的特征 2-2 基于项目的学习的理论依据 2-2-1 建构主义学习理论 2-2-2 细化理论 2-2-3 杜威的实用主义教育理论 2-2-4 情境学习理论 3- 基于项目的学习在中职计算机应用基础教学中的应用设计 3-1 实践试验研究准备 3-1-1 研究条件 3-1-2 关于实验学校计算机技术教育情况的调查 3-2 中等职业学校的学习者特征分析 3-3 在中等职业学校计算机应用基础中运用基于项目的学习的优势 3-4 基于项目的学习的教学设计 3-4-1 选定项目 3-4-2 制定计划 3-4-3 活动探究 3-4-4 作品制作 3-4-5 成果交流 3-4-6 活动评价 4- 基于项目的学习案例的设计与实施 4-1 基于项目的学习在计算机应用基础教学中的实施策略 4-2 案例一长春旅游指南 4-3 案例二班级板报“雷锋精神代代传” 4-4 实验结果分析 4-4-1 问卷调查分析 4-4-2 访谈分析 5- 总结与展望 5-1 总结 5-2 展望 _ 后记 公开发表论文及著作情况 摘要 1 绪论 1-1 问题的提出 1-1-1 “微时代”背景下的微型学习 1-1-2 高职计算机应用基础课程及其教改的机遇 1-1-3 课题的提出与关键概念界定 1-2 国内外研究综述 1-2-1 国外相关研究 1-2-2 国内相关研究 1-3 研究内容及意义 1-3-1 研究的内容 1-3-2 研究意义 1-4 研究方法 2 微课程的特点及其理论依据 2-1 微课程的特点 2-2 支持微课程的相关理论 2-2-1 建构主义理论 2-2-2 拆分重构策略 2-2-3 加涅的“九五矩阵”教学设计理论 2-2-4 使用者设计理论 3 计算机应用基础微课程的设计 3-1 计算机应用基础微课程设计的指导思想 3-2 计算机应用基础微课程设计的前期分析 3-2-1 课程现状分析 3-2-2 学科特征与教材分析 3-2-3 教学目标分析 3-3- 微课程的教学设计 3-4 微视频的设计 4 计算机应用基础微课程的开发 4-1 计算机应用基础微课程的开发环境 4-1-1 微视频开发对环境的要求 4-1-2 BB FlashBack Pro概述 4-2 计算机应用基础微视频的制作 4-3 计算机应用基础微课程组织规划 5 计算机应用基础微课程的效用分析 5-1 “PPT中使用动画效果”微课程设计 5-1-1 教学分析 5-1-2 微视频设计 5-2 “PPT中使用动画效果”微课程实施与效用分析 5-2-1 “PPT中使用动画效果”微课程实施过程