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摄影自考论文提纲范文摄影自考论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 1-1 课题研究的动因 1-2 课题研究的意义 1-3 相关理论的探讨(国内“构成”教学研究现状及其发展趋势） 1-4 论文研究的方法 1-5 论文研究的内容 第二章 “构成”教学现状的研究分析 2-1 国内自考助学教育现状分析 2-2 国内自考助学“构成”基础教学探索的必要性 2-3 国内自考助学“构成”基础教学探索的可行性 第三章 “构成”在室内设计专业中的应用 3-1 “构成”的教学内容组成 3-2 各个专业中的“构成”应用及转化 3-2-1 平面设计中的“构成”应用 3-2-2 服装设计中的“构成”应用 3-2-3 工业设计中的“构成”应用 3-2-4 环境艺术设计中的 “构成”应用 3-2-5 室内设计专业中的“构成”应用 3-3 自考室内设计专业“构成”教学内容的探索 3-3-1 室内设计中“空间”构成的应用 3-3-2 室内设计中“体积”构成的应用 3-3-3 室内设计中“材质与肌理”构成的应用 3-3-4 室内设计中“色彩”构成的应用 3-4 其他相关教学因素的探索 第四章 室内设计专业“构成”教学探索面临的实际问题 第五章 结语 注释 图片注释 _ 摘要 目录 第1章 绪论 1-1 研究的背景和意义 1-1-1 研究的背景 1-1-2 研究的意义 1-2 研究内容、研究方法和创新之处 1-2-1 研究内容 1-2-2 研究方法 1-2-3 研究的创新之处 第2章 理论概述 2-1 战略理论概述 2-2 东西方战略理论概述 2-2-1 中国古代战略理论概述 2-2-2 西方古代战略理论概述 2-2-3 近、现代战略理论概述 2-3 技术方法和工具 2-3-1 PEST 分析 2-3-2 SWOT 分析 2-4 民办教育理论概述 2-4-1 民办教育的本质与素质标准 2-4-2 民办教育培养模式 2-4-3 民办教育改革与发展 第3章 泉州 HG 学院战略分析 3-1 外部宏观环境分析 3-1-1 政治环境分析 3-1-2 经济环境分析 3-1-3 社会环境分析 3-1-4 科技环境分析 3-2 外部竞争环境分析 3-2-1 其他院校机构的竞争 3-2-2 其他性质教育的竞争 3-3 内部环境分析 3-3-1 资源分析 3-3-2 能力分析 3-3-3 核心竞争力分析 第4章 泉州 HG 学院 SWOT 分析与战略抉择 4-1 泉州 HG 学院 SWOT 分析 4-1-1 台湾民办教育分析 4-1-2 泉州 HG 学院的优势分析 4-1-3 泉州 HG 学院的劣势分析 4-1-4 SWOT 矩阵 4-2 泉州 HG 学院的战略抉择 4-3 泉州 HG 学院的战略定位 4-3-1 总体目标 4-3-2 各阶段的发展目标 4-3-3 职能发展目标 第5章 泉州 HG 学院战略的制定与实施 5-1 竞争战略的制定 5-1-1 差异化战略 5-1-2 专一化战略 5-2 职能战略的制定 5-2-1 人才培养 5-2-2 科学研究 5-2-3 传承文化 5-2-4 汇聚人才 5-2-5 社会服务 5-3 战略的实施 5-3-1 组织机构 5-3-2 领导团队 5-3-3 资源整合 5-3-4 校企合作 5-3-5 人力资源 5-3-6 文化建设 第6章 总结与展望 6-1 总结 6-2 展望 _ 个人简历 摘要 引言 1 研究背景与意义 1-1 研究背景 1-1-1 高等教育自学考试的发展现状 1-1-2 制约自学考试发展的外部因素 1-2 选题研究的意义 1-2-1 高等教育自学考试自身存在问题的分析 1-2-2 高等教育自学考试课程设置缺乏合理性 1-2-3 构建高等教育自学考试课程体系的必要性 2 构建高等教育自学考试课程体系的理论基础 2-1 课程及课程体系的概念界定 2-1-1 课程的定义 2-1-2 课程体系的定义 2-2 拉尔夫泰勒的课程理论 2-3 课程观 3 高等教育自学考试课程体系的构建 3-1 高等教育自学考试培养目标 3-1-1 多层次学历教育 3-1-2 非学历教育 3-1-3 终身教育 3-1-4 职业型、应用型专门人才的培养 3-1-5 农村经济发展所需人才的培养 3-2 高等教育自学考试课程设置 3-2-1 国外相近教育形式的借鉴与启示 3-2-2 高等教育自学考试课程设置原则 3-3 构建高等教育自学考试课程结构 3-3-1 公共基础课程与专业课程 3-3-2 理论课程与实践课程 3-3-3 必考课程与选考课程 3-3-4 学位课程与非学位课程 3-3-5 国家统考课程与非国家统考课程 4 高等教育自学考试课程体系评价机制 4-1 课程体系评价意义 4-2 课程评价模式 4-3 课程体系评价原则与方法 4-4 高等教育自学考试课程体系评价的特殊意义 5 自学考试课程体系构建的保障机制 5-1 课程管理与权限划分 5-2 教材建设 5-3 各类社会助学的课程教学与管理 5-4 学分制课程管理 5-5 专业考试计划与课程自学考试大纲 结束语 _ 摘要 第一章 绪论 1-1 课题背景 1-2 国内外现状分析 1-3 课题主要研究内容 1-3-1 基本数据管理 1-3-2 编排规则 1-3-3 毕业审核 第二章 计划管理系统方案设计 2-1 需求分析 2-1-1 系统目标 2-1-2 业务流程分析 2-1-3 数据流程设计 2-2 系统平台逻辑结构 2-3 系统软硬件环境 2-3-1 硬件环境 2-3-2 软件环境 第三章 系统功能设计与实现 3-1 功能模块 3-1-1 专业管理 3-1-2 课程管理 3-1-3 教材管理 3-1-4 大纲管理 3-1-5 教师管理 3-1-6 主考校管理 3-1-7 培养计划管理 3-1-8 考试计划管理 3-1-9 毕业审核 3-2 数据库设计与实现 3-2-1 数据库概念结构设计 3-2-2 数据库逻辑结构设计 3-2-3 数据库物理实现 3-2-4 数据库备份设计 3-2-5 数据库查询优化 第四章 核心算法分析 4-1 培养计划实现算法 4-1-1 课组规则实现 4-1-2 对顶规则实现 4-2 毕业审核算法分析 4-2-1 树型数据结构的引用 4-2-2 培养计划与树型结构的对应关系 4-2-3 树型结构的实现 4-2-4 计划树的构造 4-2-5 审核过程