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物理教改论文摘要范文物理教改论文摘要写 物理教改效果评价不仅是实践操作的难点,也是教育工作者和学生家长关注的热点.本文从教师、学生两个方面建立了课前、课中和课后物改效果综合评价指标体系,采用模糊层次分析法计算得到了客观的物理教改效果评价结果. 通过比较性研究将国内工科大学物理教改教材概括为六种模式 ,并尝试寻找适合北京印刷学院具体情况的工科物理教改之路. 新课标的出台对初中物理教学提出了更为严格的要求,初中学校为适应新课标而积极开展物理教学改革工作,这是改善教学落后现状及提高学生物理水平的极佳方式.但在实际教改过程中,教师还面临着多方面的问题,阻碍了教学改革工作的顺利实施.本文首先总结了物理教改存在的问题,并从自主学习、实验教学、课堂教学等方面提出了有效对策,以保证教学工作的顺利开展. 从教学思想、教学内容和教学方法3个方面对现今大学物理教学进行了分析研究,论述了大学物理教改的方向,并从3个不同侧面分别展开了探讨和总结. 本文对我们初中物理教改实验的目的、过程和结果分析做了报告.还简要介绍了实验的理论依据和实施方案,最后对实验中的一些主要工作做了回顾. 本文对我们初中物理教改实验的目的、过程和结果分析做了报告,还简要介绍了实验的理论依据和实施方案,最后对实验中的一些主要工作做了回顾. 如何有效进行初中物理教改,切实提升学生对于物理学科的积极性,增强其自主学习能力,是当前初中物理教师面临的重要问题.以初中物理教学改革为研究对象,从教学内容、教学模式、教学手段、教学理念、评价机制、测试方式等方面的改革进行分析,旨在有效提升初中物理教学水平. 职业教育物理教改浅见张秀英职业学校的物理课由于生源较差,接受不了传统教材物理课的“深难”知识,同时也由于物理课的传统教法与职校学生的实际需要形成强烈的反差,因而比较难教但职业学校又必须加强物理课的教学,以适应国家改革开放以来蓬勃发展的各行各业日益迫. 以工科院校学生为例,从教学思想、教材选择和教学方法三方面对现今大学物理教学进行了分析研究,论述了工科大学物理教改的方向. 1986年开始在我区8个县24所学校使用物理通报编写的初中物理试验教材(1990年改为九后义务教材)进行物理教改试验,至今已有七个年头.七年来,教改班逐年扩大,参与教改的教师也逐年增多.在连续试验七个循环的过程中,我们在地区教改领导小组的领导下,实施教材教法的同步改革,不仅在教材建设方面做了大量工作,在教师培训方面也卓有成果,教材的优势,使参与教改的教师更新了教育观念,提高了各方面的素质,稳定了教师队伍.教材教法的同步改革使任课教师得到了锻炼,迅速成长.他们已成为教改的主力
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