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为什么说教育活动是人类特有的,教育是人类社会特有的社会活动还是动物与人共有的动物界的生存活动？动物界尤其是高等动物界的代与代之间存在着和人类两代人之间类似的“教”与“学”的现象。然而，这两种表面类似的现象在本质上大不相同。,1.关于“教育”的争议,教育是人类特有的吗？,动物的生存本能非“教育”,所谓动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，它的产生与动物的生理需求直接相关，其内容也与动物的生存本能如捕捉食物、逃避天敌等相关。,如左图所示，猫捉老鼠是猫的生存本能,1.1,动物的生存本能非“教育”,1.1,印随行为一些刚孵化出来的小鸟和刚生下来的哺乳动物学着认识并跟随着它所见到的第一个移动的物体，通常是他们的母亲。,鹅和鸭子的印随行为,动物个体间的经验传递非“教育”,动物没有语言，不具备将“个体”经验“类”化，并将经验累起来向他人传递的能力。,如左图所示，猩猩之间的经验传递仅限于个体之间直接经验的传递，并不能将“个体”经验“类化”,1.2,动物个体间的经验传递非“教育”,年幼的大猩猩跟随年长的大猩猩学会用树枝吃白蚁,1.2,教育人类经验的传递和再创造,所谓动物教育的结果无非是小动物适应环境，维持生命，并独立生存。而人类教育的结果远不止如此，它既承担着人类经验交流与传递的职能，同时也承担着经验的再创造的职能。,1.3,从普通白炽灯到环保节能灯,教育人类经验的传递和再创造,通过接受教育，新一代不仅快速掌握老一辈积累的经验，参与社会生活，同时还具有了创造新经验的能力。,1.3,动物无法把它自己与它的生命活动区分开，即动物没有自我意识，更不可能在自我意识的基础上结成特定的社会关系。而把人跟动物的活动直接区别开来的正是人的活动的有意识性与社会性。人类教育传递的正是人类社会共同体积累的类经验，不只是个体的直接经验。这些经验不是本能的产物，而是人类智慧的结晶。创造新经验的能力是人类社会迅速发展的重要原因。,2.为什么教育是人类特有的,人和动物的区别,人类的教育是复杂的社会活动,动物教育是基于亲自和生存本能的自发行为，而人的教育是一种复杂的社会活动。,2.1,人类的教育有语言和符号系统,动物没有人类高级的语言和符号系统，它们的思维不够发达，所以活动只停留在个体层次上。,2.2,人类的教育超越生理的成熟,动物的教育也基
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