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编辑专业论文提纲范文编辑专业论文提纲格式模板 1- 引言 1-1 论文背景 1-2 立题原因 1-3 研究方法 2- 非线性专业实验机房的发展近况 2-1 非线性技术的发展 2-1-1 什么是非线性技术? 2-1-2 非线性技术的发展情况 2-2 非线性技术课程的推广情况 2-2-1 非线性技术课程的开设 2-2-2 非线性专业实验机房 2-3 本文约定 3- 若干关键问题的提出 3-1 总体需求分析 3-2 提出关键问题 3-2-1 关键问题一:选择非线性视音频压缩编码格式 3-2-2 关键问题二:构建非线性网络 3-2-3 关键问题三:配置实验终端设备 3-2-4 关键问题四:如何管理实验机 3-2-5 关键问题五:优化教学环境,便于开展多种类型的教学活动 4- 关键问题的解决 4-1 关键问题一的解决:确定非线性视音频压缩编码格式 4-1-1 主流的非线性压缩编码格式 4-1-2 压缩技术水平比较 4-1-2-1 压缩能力 4-1-2-2 压缩质量 4-1-2-3 压缩效率(速度) 4-1-3 压缩编码格式的通用性 4-1-4 对设备成本的影响 4-1-5 非线性压缩编码格式的确定 4-2 关键问题二的解决:设计非线性网络方案 4-2-1 计算机通讯网络方案分析 4-2-2 存储网络方案分析 4-2-3 网络方案总体设计 4-3 关键问题三的解决:配置实验终端设备 4-3-1 有卡机的比例 4-3-2 配置实验计算机 4-3-3 配置非线性板卡 4-3-4 配置*设备 4-3-5 总体方案设计 4-4 关键问题四的解决:实验机的管理 4-4-1 规章制度的制定和执行 4-4-2 计算机硬件防范 4-4-3 操作系统 4-4-4 网络“活动目录”和组策略管理 4-4-5 系统注册表 4-4-6 Server/Client 软件 4-5 关键问题五的探讨:如何优化教学环境 4-5-1 场地面积和布局 4-5-2 场地环境 4-5-3 网络环境 5- 结果分析 5-1 样本实验机房方案实践结果分析 5-1-1 方案费用 5-1-2 方案实施效果 5-1-3 方案不足 5-2 推荐方案分析 5-2-1 方案经费预算 5-2-2 方案效果预测 5-3 总结 6- 7- 参考资料 论文独创性声明 论文使用授权声明 摘要 目录 第一章 引言 1-1 问题的提出 1-2 研究现状 1-3 研究重点和难点 1-4 研究方法 1-4-1 调查研究法与文献研究法 1-4-2 系统分析法和比较法 第二章 课程设置的理论研究 2-1 专业课程的概念 2-1-1 课程一词的词源 2-1-2 几种主要的课程定义 2-1-3 专业课程的概念 2-2 专业课程设置的释义 2-2-1 课程设置的概念 2-2-2 专业课程设置的概念 2-3 我国出版学专业及专业课的发展情况 2-3-1 我国出版学专业学科发展概况 2-3-2 我国出版学专业课程设置概况 2-4 国外出版学专业及专业课的发展情况 2-4-1 国外出版类专业教育概况 2-4-2 国外高校出版专业的课程设置概况 2-4-3 国外高校出版专业的课程设置规律 第三章 出版学专业课程设置比较 3-1 出版学专业课程设置的整体概观 3-1-1 我国出版学专业基本情况概述 3-1-2 典型性高等院校出版学专业课程设置的基本情况 3-2 出版学专业课程数量分析比较 3-3 出版学专业必修课程比较 3-4 出版学专业选修课程比较 3-5 出版学实践性课程的比较 第四章 出版学专业课程设置分析 4-1 专业课程设置的根本依据 4-2 专业课程设置结构特点分析 4-3 专业课程的讲授内容 4-4 专业课程之间的逻辑关系 4-5 上位学院直接影响专业课程的设置 第五章 出版学专业核心课程的分析 5-1 专业核心课程的含义 5-2 出版学专业核心课程制定的原则 5-3 出版学专业核心课程的设置 5-4 出版学专业核心课程分析 第六章 出版学专业课程的设置规律总结 6-1 课程应重视出版业的经济要素 6-2 课程设置应与行业发展相结合,理论与实践并举 6-3 核心课程设置要统一,避免课程分散 6-4 课程设置既要考虑专业的整体目标,又要展现各自的办学特色 6-5 出版学专业课程群规律的探索研究 结论与建议 _ 中文摘要 英文摘要 绪论 0-1 研究的背景及意义 0-2 国内目前相关研究情况 0-3 研究的内容与方法 第一章 我国出版专业研究生教育概况 1-1 我国出版专业发展历程回顾 1-2 我国出版专业研究生教育发展阶段 1-3 我国部分高校出版专业研究生办学情况简介 第二章 对学科定位的探讨 2-1 学、出版学、传播学的辩证关系探讨 2-2 将出版学列入授予博士、硕士学位和培养研究生专业目录的可行性和必要性 第三章 课程设置状况 3-1 关于课程理论和研究生课程设置的要求 3-2 我国出版专业研究生教育课程设置现状及建议 第四章 教师队伍建设 4-1 出版专业对教师的素质要求 4-2 师资队伍样本调查 4-3 建设高水平的师资队伍 第五章 教学模式状况 5-1 我国出版专业研究生教育教学模式特点 5-2 对改革我国出版专业研究生教育教学模式的建议 第六章 生源与就业情况分析 6-1 生源与就业情况以湖南师范大学为例 6-2 出版业急需的人才类型 6-3 提高出版业现有从业人员的学历层次 第七章 对我国出版专业研究生培养模式的探讨 7-1 对培养目标的讨论 7-2 研究生培养模式概述 7-3 我国对研究生培养模式的选择及对改革我国出版专业研究生培养模式的建议 结语 一、本文的主要结论及创新之处 二、进一步研究的工作 _ 后记 中文文摘 英文文摘 引言 1 我国出版学高等教育基本概况 11 我国出版学高等教育发展历程简介 111 出版高等教育兴起的历史契机 112 我国出版高等教育发展的历史阶段 12 我国部分高校出版专业办学情况简介 13 我国出版高等教育的办学特征 _ 2 我国出版学高等教育课程设置状况 21 我国部分高校出版学高等教育课程设置现状 22 我国出版学高等教育课程设置的特点 221 基础课设置大致相同，不同院校具有不同的侧重点 222 专业主干课的设置逐步走向成熟，呈现趋同的特征 223 各高校形成自己的体系与风格 _及 3 我国出版学高等教育教材建设状况 31 我国部分高校出版学高等教育教材建设(教材使用)现状 32 我国出版学高等教育教材建设的特点 _ 4 我国出版学高等教育教学模式状况 41 我国部分高校出版学高等教育的教学模式现状 42 可以借鉴推广的几种教学方法 421 直观教学法 422 模拟教学法 423 案例教学法 424 专题讲座法 425 专题讨论法 426 小组项目法 427 “五个一工程”教育法 428 角色教育法 _ 5 我国出版学高等教育毕业生就业情况 51 我国出版学高等教育毕业生就业现状 52 我国出版学高等教育毕业生的就业特点 521 继续读研深造仍然是首选出路 522 不同学校毕业的学生就业方向不同 _及 6 我国出版学高等教育未来发展趋势展望 61 新的历史时期对出版人才的新要求 611 当今出版产业发展的新趋势 612 新的发展趋势提出的新要求 62 目前我国出版学高等教育中存在的问题 621 培养目标不合时宜 622 专业设置重点失当 623 课程设置不够合理 624 教材建设尚需完善 625 教学模式有待改进 626 业界联系需要加强 627 就业形势 _ 63 国外出版教育对我们的启示 631 培养思路: 侧重于综合能力的培养，倡导“通才培养观” 632 培养重点: 图书市场营销人