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文档简介
夸父追日,教学目标:,1、了解有关神话和山海经的知识,熟读并背诵课文。2、掌握并积累一些文言词语。3、感受夸父的英雄气概,学习古代劳动人民探索自然的精神。,什么是神话?,神话:关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以,神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。,文学常识,关于山海经,山海经:书名。18篇,作者不详,其中14篇是战国时期的作品,海内经4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识,保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录,为世界最早的有关文献。,文学常识,课文朗读:,(夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。),掌握生字词,zhngyyunwif手杖虞渊渭河伏下gduhntu咕嘟瀚海颓然po向前一抛,自主学习:,小组合作,借助工具书翻译全文,注意下列粉红色词语的解释。,夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。,竞跑,赛跑,追到太阳落下的地方,想要,黄河,渭水,向北,大湖,中途,桃林,河:古义-专指黄河今义-泛指一切河流走:古义-跑今义-步行,一定注意古今意义的不同哟!,拓展延伸:,夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。,译文:夸父与太阳赛跑,(一直)追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,(就)到黄河、渭水喝水。黄河、渭水(的水)不够,又向北方的大湖喝水。,未至,道渴而死。,译文:(夸父)还没有到达(大湖),就在半路因渴而死。,弃其杖,化为邓林。,译文:他遗弃的手杖,化成了桃林。,课文翻译:,全文仅37个字,但故事情节波澜曲折,这篇神话共分几个画面来描述夸父?,1、逐走,入日2、渴,饮于河、渭3、北饮大泽4、道渴而死5、弃杖化邓林,五个画面:,你能在2分钟之内背诵课文吗?,相信自己,试一试!,走(逐),饮,背诵思路,渴,死,化,de,失败,英雄,你怎么看待夸父的“逐日”,?,议一议,1你怎么看待夸父这一人物?2你如何理解这则神话的主题?,夸父是一个有胆量有决心,目标远大,气魄非凡,意志坚强的英雄人物。,所以,现在人们常以“夸父逐日”“夸父追日”“逐日”这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。,通过神话,表现夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。,文章主题,拓展延伸,从夸父这个神话人物的身上,我们得到了什么启示?,树立远大的理想,为实现理想不畏艰难,不懈努力!,仿造例句,完成下面这个句子。,也是一种逐日例:勇于坚持,也是一种逐日。坚持就是始终怀着一颗纯粹的心,没有犹豫,没有退缩,没有后悔,千百次摔倒,又千百次站立。,拓展延伸,课外阅读,精卫填海,精卫填海北二百里,曰发鸠之山,其上多枯木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰“精卫”,其鸣自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不反,故为精卫,常衔西山之木石,以堙(yn)于东海。漳水出焉,东流注于河。,北二百里()曰发鸠之山()其状如乌()其鸣自詨()溺而不反()故为精卫()以堙于东海(),1、解释下列带颜色的词语:,2、翻译下面的句子。,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰“精卫”。常衔西山之木石,以堙于东海。漳水出焉,东流注于河。,它的形状像乌鸦,头部有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫“精卫”.,经常口衔西山上的树枝和石块,用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山,向东流去,注入黄河。,向北,叫,像,呼唤自己的名字,溺水,堙没,所以,先相信自己,然后别人才会相信你。-罗曼罗兰,同学们,本学期的新课到今天就结束了,感谢大家这段时间对王老师的支持!同学们的努力王老师都看在眼里,深深记在心里!在王老师眼中,同学们永远是最棒的!同学们也要相信自己是最棒的,更要相信三(2)班永远是最棒的!希望同学们在
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