2016-2017学年高中化学 第3章 自然界中的元素本章整合课件 鲁科版必修1.ppt

本章第1，1，碳及其化合物的转换关系，第2，氮及其化合物的转换关系，第4，海水中的化学元素，主题1，主题2，主题1，主题2，作为氧化产物，不仅氧化金属，还氧化某些非金属单质。而且酸的氧化性，即h，氧化力弱，只能氧化更活跃的金属(即金属活动性顺序中氢前面的金属)。主题1，主题2，【应用实例】在下一反应中，硝酸同时表示酸性和氧化性，这使a .石蕊溶液呈红色。b .与铜反应NO气体释放Cu(NO3)2C。与Na2CO3反应生成CO2气体NaNO3D。在生成s单质和混合热时，H2SO4和NO2分析：在上述反应a，c项目中，HNO3使指示剂变色，并与弱酸盐反应一起显示酸性。b，d段表明HNO3中的氮原子都减少了氧化性，b段中有Cu(NO3)2和水的生成，该反应表明HNO3代表酸度。对此的回答：B，主题1，主题2，元素及其化合物的推论是，将分散的知识点相互连接和编织，可以有效地检查学生的抽象、差异、发散、收敛等思维能力。1.基于思维技术(1)问题给出信息，锁定抽象范围。解决问题时，利用考试问题的信息，特别是特殊的化学反应、特殊的实验现象、特殊的反应条件等特定的特性信息来确定推理范围。(2)在确定的推理范围内提出合理的推测(大胆的假设)，进一步缩小推理范围。这个阶段要从自己学到的知识中找出相关内容，提出符合话题的推测。(3)利用整体思维、连锁推理、正反推理等仔细思考，推测结果，通过验证得到答案。主题1，主题2，2。解决问题“五步曲”(2)找到解决问题的突破口，这一点很重要。(3) :从问题的眼睛出发，联系新信息和学过的旧知识，大胆推测，沿着藤摸瓜，积极逆向思维，发散收敛思维，横向纵向思维等多种思维方式综合分析，推理，初步得出结论。(4)检查：必须将结果放在考场上完全匹配，才能准确。(5) :根据问题的要求写答案。(。主题1，主题2，3。解决问题最重要的：查找“标题”常见武器推理问题的“标题”，以下5种类型的：(1)材料的特殊颜色：亮黄色通常为s或Na2O2或AgBr:(2)特征反应现象：鲜红色溶液先褪色，加热后再还原红色气体为SO2，加热后不还原红色为Cl2等。主题1，主题2，(4)电解饱和盐氯和NaOH等特殊工业生产：(5)特征数据：计算型推理问题是近年来高考化学中最热门的主题之一，包括物质转换时相对分子质量的变化、释放气体或产生沉淀的量、化合物中各元素的含量、气体的相对密度、相对分子质量、化合物中原子的数量、离子化合物中离子数的比率等。主题1、主题2、主题1、主题2、应用示例指南编号05840171根据以下方块图填充空格：已知的b，d，e，l是常温下密度比空气高的气体，d，e是元素，其他化合物。a是浅黄色固体，c的水溶解度随温度的增加而减少，f，g可以与l的水溶液反应，释放b。主题1、主题2、(1)F的常用名称是。(2)反应常用在反应实验室，工业上利用反应生产。(3)有另一种与h反应产生e的物质，写出该反应的化学方程式：(4)特定气体m具有漂白剂作用，将同一物质的量m和d通过水，结果溶液不具有漂白剂作用，引起反应的离子方程式为。(5) b、h和m生成的具有共同反应的化学方程式：主题1，主题2，分析：A是浅黄色固体，与气体b反应，可以生成两种物质。a是过氧化钠，b可能是二氧化碳。中学阶段，溶解度随温度上升而下降，除了气体外，通常是氢氧化钙，c应该是氢氧化钙，b也得到确认。l很容易从“f，g与l的水溶液反应，释放b”这一点中得到。d如何判断？与氢氧化钙反应产生三种物质的气体通常只是氯，也可以通过反应进一步决定。总之，a-na2o2、b-CO2、c-ca (oh) 2、d-Cl2、e-O2、f-n