学校规章制度之教学、研训管理制度

学校规章制度之教学、研训管理制度 .教学绩效管理制度一、教学绩效得分的计算：1、单科教学成绩积分=人平分积分40%+红分率积分30%+及格率积分15%+高平衡率积分20%-低分率积分25%，按照积分高低计算教师所任科目在年级中的位次。【说明：高平衡人数是指单科进入年级前21名，并且总分进入年级前18名的学生数。】2、单科积分第一名的教学绩效得分为22分，末名的得16分，中间成等差数列递减。3、任同程度科目多班的教师期末考试不间断连居前几位记22分，不间断连居末几位记16分；名次中间有间断则取平均分。任不同科目或不同程度同科的教师取所有任科目的平均分，在没有倒一名的情况下另加奖1分。4、任课调整的管理：（1）教师一般从七年级到九年级连续任课，但若出现教学事故或学生满意率非常低，则学校可另行调整该教师教学工作。（2）教师若在上一学期担任同年级两个班的教学工作，在下一学期因分工调整只担任一个班的教学工作，则应继续担任总评成绩较差的班级的教学工作。（3）因特殊情况，需要安排教师中途接班，则按下列方法计算中途接班教师的教学绩效得分：接倒数第一名的班科，上浮一个位次。但如实考人平分与原实考人平分差距扩大则位次不上浮，且差距扩大在5%及以上扣教学质量年度考核分1分。如实考人平分与年级实考人平分差距缩小3%以上奖0.5个位次，缩小5%以上奖1个位次，缩小10%以上和位次由倒数第一上升到顺数第一的，另加奖教学质量年度考核分1分。若原倒数第一的班的实考人平分与年级实考人平分差距在文科6%及以上（理科在8%以上），只要实考人平分差距不扩大，则上浮1.5个位次，实考人平分差距缩小则上浮2个位次。接顺数第二名的班科，原则上不上浮位次。若原班的实考人平分与年级实考人平分差距文科在6%及以上、理科在8%以上，只要实考人平分差距不扩大，则上浮0.5个位次，实考人平分差距缩小则上浮1个位次。接顺数第一名的班科，不考虑。上述结算办法只考虑两学期。5、教学事故：若期末某班单科实考人平分低于年级单科实考人平分文科（5）、理科（6）的卷面总分以上，或低于年级单科第一名实考人平分文科（10）、理科（12）的卷面总分以上的（符合其中任意一项的）视为教学事故，则该科教学绩效得分为12分。【说明：上述百分比是试卷总分的百分比，并按中考各科分值折算。实考是指分班学生中实际参考的学生成绩，不含转入生的成绩。】二、教学绩效发放办法:1、教学绩效奖励按照教师绩效工资发放办法执行。教学绩效奖励=（教学考核积分-16）*50元+教学基数奖。此项奖惩的对象是期末统考科的科任教师，任非统考科的教师，期末由教务处抽测，根据抽测结果适当奖励。2、如出现教学事故，则不能获得教学基数奖。.工作量管理制度一、工作量的核定：1、课时工作量核算计算办法：（1）九年级语、数、外、理、化、生、政、史、地科，每节课按1.1个工作量计算；体育每节课按1个工作量计算；安全法制课每节按1个工作量计算。（2）八年级语、数、外、物、生、政、史、地科，每节按1个工作量计算；体、音、微机科，每节课按0.9个工作量计算；劳技、美术、图书每节课按0.7个工作量计算；安全法制课每节按1个工作量计算；学校确定的课余活动项目每课时计0.7个工作量。（3）七年级语、数、外、地、生、史科，每节按1个工作量计算；体、音、微机科，每节课按0.9个工作量计算；政治、劳技、美术、图书每节课按0.7个工作量计算；安全法制课每节按1个工作量计算；学校确定的课余活动项目每课时计0.7个工作量。（4）早晚自习工作量早自习每节均按0.5个工作量计算，晚自习每节均按0.6个工作量计算；早、晚自习同时上两个班的，按总和80%计算，两个班以上的，按总和的70%计算。（5）男教师50岁以上的、女教师45岁以上，在实际工作量的基础上每大1岁加0.5个工作量。（每年秋季核算一次。）（6）跨学科（任教不同程度、不同学科的中考科）的教师另加1个工作量。2、其他工作的工作量的计算方法（此标准为中心校在全县中学调研所得数据）校长、书记计16个工作量；副校长计14个工作量；主任计10个工作量；班主任计5个工作量；学校会计计8个工作量；教研组长计3个工作量；学校电子设备维护计3个工作量；图书、档案计3个工作量；九年级体育训练计3个工作量；早操、课间操各计3个工作量；物理实验教师计6个工作量；化学、生物实验教师共计6个工作量。3、以下岗位不计算教学工作量，根据实际工作另行核算。事务长、专职门卫、绿化、电工、收发、发奶、财产保管、管水、后勤主办二、工作量绩效发放：1、发放办法：本学年16个工作量为标准工作量，担任标准工作量工作的教师奖励工作量基本津贴200元。超出标准工作量50%以内的部分每个工作量津贴奖励50元，超过标准工作量50%的部分每个工作量津贴奖励80元；低于标准工作量每个工作量扣60元，直至扣完绩效工资为止。2、代课津贴：国家规定的婚假、丧假、产假，一周以上病假、公差、培训履行正式请假手续后由教导处安排教师代课，2周以内的代课每课时6元，2周以上的代课每课时8元。请病事假的教师按照教育局规定扣除绩效工资用于支付代课津贴。.学籍管理制度一、学籍管理：1、每位学生一个唯一的电子学籍号，由上级部门分配。在确定电子学籍的过程中学生或家长按照要求提供相关的材料和信息（材料和信息要真实、准确）。2、学生学籍实行学生电子学籍管理。3、学校（包括教师）不得开除学生。4、学籍管理员要有安全和保密意识，禁止泄露自己的密码（或口令）给他人。5、学籍管理员应严格按照上级规定录入、修改、审核相关信息，切实严肃工作纪律，认真落实管理责任制和责任追究制。二、学籍异动：1、转出:（1）转学，审核机关是学校的教育行政主管部门（县教育局）。（2）转出到县内学校的学生，由班主任协同学籍管理员，督促家长办齐纸质转学手续。（3）转出到县外学校的学生，由家长办齐纸质转学手续。2、留级：根据教育局学籍管理规定，学生原则上不留级。确因特殊情况，由家长申请，班主任和校长同意后，报教育局批准同意办理纸质手续才能留级。3、休学：学生因伤病或其它原因连续缺课超过6个月仍不能上学的，有县级以上医院证明，由家长申请，班主任和校长同意后，报教育局批准同意办理纸质手续才能休学。4、复学：休学期满，学生或其法定监护人向原就读学校提出复学申请，学校同意后，审批部门批准后，可准予复学。复学后在本校就读的，由学校安排就读班级。复学后到其他学校就读的，按前述转学规定进行处理。5、转入：（1）确需转入我校学生，由家长申请，学校政教处调查学生在原校表现，同意接收后，由校内教师担保并签订协议，由学校安排班级。（2）转入生学籍手续由学生家长负责办理，学校协助。（3）学生转学不得变更就读年级。6、注销学籍：包括退学、停学、开除学籍、勒令退学、正常死亡、非正常死亡、其他等情况。三、教学结账人数核定：1、按照分班学生数作为教学结算人数的基数。七年级全年结账人数在基数基础上减1人，八年级全年结账人数在基数基础上减2人，九年级全年结账人数在基数基础上减3人；如实考学生人数多于结账人数，则从单科分数中减去相应人数的最低分数。2、学生出现死亡可以从结算基数中减去。3、转出到县内学校的学生，由班主任督促、协助家长办齐转学手续，可以从结算基数中减去。4、转出到县外学校、留级和休学在结算基数中不减班级结账人数。5、作为随班就读生，不计入班级结算基数。四、教学质量年度考核中“控制流失”项目中流失学生数为上学期期末考试教学结账人数减去本学期期末考试教学结账人数。IV.课堂教学管理制度课堂教学是教学的基本形式，是各教学环节的关键部分。管理好课堂教学对提高教学质量，培养合格人才，有极其重要的意义。为规范课堂教学保证正常的课堂教学秩序，不断提高教学质量，特制定本制度。1、教师应在预备铃响前1分钟到教室门口侯课或进入教室做好上课准备工作；上课铃响后正式上课；中途不得随意退出教室（体育教师不得随意离开操场）；下课铃响后按时下课，不拖堂。如有违反按教师考勤制度处理，并计入教学质量年度考核和师德考核。2、教师应衣着整洁、大方、仪表端庄，严禁穿短裤、背心、拖鞋进入教室上课，严禁在教室吸烟；手机设为静音模式，不接（打）手机。专职体育教师应穿运动服、运动鞋进入运动场、教室。如有违反计入师德考核。3、教师上课应经常走下讲台，深入到学生中间，以体现师生互动。禁止坐着上课。4、教师每堂讲授时间一般不超过25分钟，艺体课学生自由活动时间不超过15分钟。（体育课如因天气原因，则必须上好室内课）。5、教师应高度重视学生课堂安全以及负责学生上下课出入教室及上下楼梯的安全，并管护教室及活动场所的财产。6、教师不得随意变更课程，因正当理由必需调课、停课或代课者，须到教务处填好调课单，审核同意后方可实施。否则按旷课处理。7、教师上课前准备好教案。教学目标明确，具有思想性、层次性、智能性。教学方法要灵活多样，力求效果好。8、教师应坚持使用普通话，且语言清晰规范，音量适度，并富有感染力。板书板画简明规范，布局合理，具有启发性。教态自然大方，富有激情，富有亲和力。9、教师在课堂上要充分发扬民主，平等对待学生。培养学生自主、合作、探究性学习能力。尊重学生的多种意见，重视发展学生个性，注重学生思维及创新精神的培养，严禁教师辱骂、体罚或变相体罚学生。10、教师教学要充分发挥教师、学生、教材、教法四个基本要素功能；作业布置要注重开放性、层次性、和实践性。11、违反上述规定的并在上级检查中造成不良影响的每次扣考核分0.5分，造成恶劣影响的交校委会讨论处理。V.教学常规管理办法一、备课1、教师在上课之间应该认真学习课程标准，分析学生情况，分析中考考点，书写纸质教案。2、教师在备课过程中应在教材上圈点，画出重点部分，书写补充内容。3、教师完成练习册、试卷等教辅资料中的重点题目是备课的重要组成部分。4、教学结束后应及时记录教学反思，每学期综合教学反思撰写教学案例，进行四优评选。5、教师个人根据自己实际情况，选择以纸质备课为主或课件备课为主中的一种方式，不同的备课方式评价办法不同。纸质备课可以是在备课本上书写，也可以是以前积累的进过修改的优质电子教案的打印版。6、检查评价办法（20分）：（1）以纸质备课为主的评价办法：备课实效（2分）。教务处进行打印登记，备课组长未按时完成教案的前期设计扣1分，未及时下发教案的扣0.5分。教师应带教案进教室教学，抽查中未用教案的一次扣0.5分。备课数量（6分）。纸质备课应达到要求数量，每少一次扣0.5分。备课质量（8分）。教学过程详细，每课时书写不少于2面。少于2面本课时备课视为无效，从备课数量中减去。书写潦草、备课不适用，每次扣1分。教案环节不齐全的一次扣0.5分，没有习题设计的一次扣0.5分，教师导学活动不详细的每次扣0.5分，没有教学反思的每次扣1分。课本圈点（2分）。课本上必须有讲解标注和圈点，达到10%以上的记2分，10%以下记0分。重点题的完成（2分）。完成学生现行使用的教学资料中的重点题目达到30%以上记2分，30%以下记0分。（3）以课件备课为主的评价办法：备课实效（2分）。教务处进行打印登记，备课组长未按时完成教案的前期设计扣1分，未及时下发教案的扣0.5分。教师应带教案进教室教学，抽查中未用教案的一次扣0.5分。备课数量（4分）。纸质备课简案应达到要求数量，每少一次扣0.5分。备课质量（4分）。教学过程可只书写简要步骤。书写潦草、备课不适用，每次扣1分。教案环节不齐全的一次扣0.5分，没有教学反思的每次扣1分。课本圈点（2分）。课本上必须有讲解标注和圈点，达到10%以上的记2分，10%以下记0分。课件制作与使用（6分）。课件必须是自己署名的，经过修改适合自己教学的课件。使用后须存放在教室班班通专用电脑中，教学常规检查时上传到教研组长，由教研组长抽查其中的2-3课时课件进行检查。未署名每次扣1分，明显未修改每次扣2分。使用时做好使用记载，课件使用达到周课时的60%以上计8分，50%计6分，40%记4分，40%记以下0分。重点题的完成（2分）。完成学生现行使用的教学资料中的重点题目达到30%以上记2分，30%以下记0分。二、作业1、学生课外作业量：每次课后根据教材安排和教学需要布置一定量作业。每次作业题数不多于5题。2、教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。3、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。4、鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。但不得以教改为名不布置或不批改作业，实行改革实验的教师应将改革方案报学校批准备案，期末写出实验报告。5、教研组每月检查一次作业批改情况，学校不定期抽查与检查相结合，并将结果公布。学校每学年要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。6、检查评价办法（20分）（1）作业分量、数量（6分）：作业份量适中记2分，过多或过少记0.5分；作业次数共4分，次数每少1次扣0.5分，扣完24分为止，无作业或有作业不批改的计0分，与教学进度不同步的记1分。（2）作业批改（8分）：按批改质量分3个等次计分：A等记8分、B等记6分、C等记2分；A等：批改规范及时（评价等级、批改日期）有旁批、眉批、有激励性评语的：B等：批改不及时，有评价等级；批改日期、眉批不全的：C等：批改不规范，不及时，出现批改错误的，无评价等级、批改日期的，无旁批、眉批、作业批改中没有激励性的评语：（3）学生完成作业质量（5分）：视学生作业质量（字迹工整，格式整齐规范，适用，有纠正错误）分等次甲等5分、乙等3分、丙等2分。作业设计和批改注重优生和学困生的分层教学奖1分。（4）说明：作业次数：语文大作文7篇，练习一课一练，其余见附表。教师全批全改的练习册、试卷均可计算作业次数。8开试卷每面计1次作业。练习册每次计1次作业。附：白庙河中学结合课程标准确定的常规检查数量标准（每周） 语文 数学 外语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 体育 音乐 美术 劳技 活动 微机 七 备课 4 4 4 无 2 2 2 2 2 1 1 1 2 1 作业 见说明 3 2.5 1 1 1 1 1 1 1 八 备课 4 4 4 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 1 作业 见说明 3 2.5 2 1 1 1 1 1 1 1 九 备课 4 4 4 3 3 2 2 2 2 2 1 1 1 2 1 作业 见说明 3 2.5 2 2 1 1 1 1 1 1 1 三、培优辅困：1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。2、集体辅导要有计划。教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。3、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。4、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。5、检查评价办法：（10分）（1）有培优辅困计划的计2分。（2）每班抽查前15名和后15名学生的作业、学习资料，有教师指导记录的计6分。资料较少或无记录的计1分。（3）学生名册须附在教案前面，有优生和学困生名单及信息，考试成绩，计2分。四、教学常规检查评价办法：1、教导处每月组织教研组长进行一次常规检查，上报数据。2、教研组长检查完后，教导处组织校委会成员和职代会代表抽查1-2位教师，如与教研组长上报结果不符，则教研组长个人常规检查等次均下降三个等次。3、在上级检查中，如教师教学常规项目出现不良影响，则在期末考评时从最后得分中直接扣除5分，如该教师当月的常规检查中教研组长未按实际情况评定，并未指出修改意见，则该组教师常规检查等次均下降一个等次，教研组长个人常规检查等次均下降两个等次。4、教导处不定期组织教学常规抽查，结果记入期末考评。5、期末考评得分为历次得分的平均分，并折算为教学质量年度考核中的分数。罗田县白庙河中学教科研管理制度I.科研激励管理一、四优奖励：1、奖励标准： 项目 国家级 省级 市级 县级 一 等 奖 二 等 奖 三 等 奖 一 等 奖 二 等 奖 三 等 奖 一 等 奖 二 等 奖 三 等 奖 一 等 奖 二 等 奖 三 等 奖 优质课 450 400 400 350 300 300 250 200 200 150 100 50 说课 360 320 320 280 240 240 200 160 160 120 80 50 论文 240 220 180 180 140 120 120 100 80 80 60 40 教学设计 240 200 160 160 120 100 100 80 60 60 50 30 案例 240 220 180 180 140 120 120 100 60 60 50 30 课件 240 200 160 160 120 100 100 80 60 60 50 30 2、在罗田教育信息网、罗田教育科研网、学校网站上公开发表的文章按每篇10元计奖。同一内容在两个网站同时发表，但只记奖一次。此项奖励不超过80元。作者署名、标题未出现“白庙河中学”的文章不记奖。3、说明：（1）同一论文、教案、案例、课件按最高级别计奖，此项奖励以教育行政部门通报或证书为依据。（2）学校优质课按优质课的县三等奖计奖；自制教具按优秀课件对待。（3）在教育行政主管部门主办的教育教学杂志、会议上交流的经验材料按同级论文的二等奖计奖；（4）教师的书画作品按同级论文的一半记奖。（5）学校只奖第一署名的教师。二、学科竞赛管理：1.联赛（市三科赛）市级综合一、二、三等奖奖给辅导教师共400、350、300元，县级综合一、二、三等奖奖给辅导教师共300、200、150元，各单科仍按相应单科获奖级别计奖。2.中考科（总分50分及以上）单科竞赛获县级一、二、三等奖奖给辅导教师80、50、20元；市级一、二、三等奖奖给辅导教师150、100、80元；省级一、二、三等奖奖给辅导教师250、200、150元；国家级一、二、三等奖奖给辅导教师350、300、250元。3.非中考科及总分在50分以下的中考科的竞赛奖励按中考科的奖励标准的一半计奖。4.非临时性揭题的竞赛减半执行。临时揭题，但在本校进行决赛的竞赛按中考科竞赛的2/3记奖。5.体育、文艺会演、演讲单项获县级一、二、三、四、五、六名分别按120、100、80、60、40、20元计奖，体育、文艺会演获县级团体一、二、三、四、五、六名分别奖给所有辅导教师共400、350、300、250、200、150元。6.所有竞赛以参赛人员所辖地域确定等级，同一次辅导竞赛，按最高级别一名学生计奖，其余学生获奖以县级每人加10元、市级每人加40元、省级每人加80元、国家级每人加120元计奖。【说明：每学期同一教师辅导学生竞赛奖金累计不得超过300元，四优、竞赛奖金累计不得超过600元。教师四优与学科竞赛奖励总额不能超过绩效工资发放方案中该项奖励总额，如超出进行折算处理。】三、宣传报道管理：1、（1）党报党刊上公开发表的文章、新闻报道按同级论文的二等奖计奖；（2）在鄂东晚报等非党报上公开发表的文章、新闻报道按同级论文的三等奖计奖；（3）在罗田教育科研上发表的文章、新闻报道按论文的市二等奖计奖；（4）县教育局教育信息、和谐校园创建通报上发表的文章、新闻报道按论文的市一等奖计奖。2、在罗田教育信息网、罗田教育科研网上公开发表的新闻报道按每篇20元计奖。同一内容如在两个网站同时发表，只记奖一次。四、科研课题管理：为进一步提高学校的办学品味，提高教师的专业素质，培养专家型教师，进一步加强和深化课程改革，学校积极支持和鼓励教研组和教师申报和参加课题研究，并为课题研究提供学校具备的硬件和软件支持，承担一定的科研经费，对承担课题研究的教研组和教师个人给予一定的奖励。1、每学期定期开展活动，取得一定研究成果，完成资料的积累，经检查合格，奖励课题组长100元，其他成员50元，并按教学质量年度考核方案给予积分奖励2、每学期未定期开展活动，未取得一定研究成果，未完成资料的积累，经检查不合格，扣除课题组长80元，其他成员30元，并按教学质量年度考核方案扣除积分。3、课题顺利结题，课题成果在学校及以上单位推广，共同奖励该课题组成员，县级课题奖150元，市级课题奖励200元，省级课题奖励300元，国家级课题奖励400元。4、对在课题研究中取得成绩的教师优先承担其他新课题的研究，在评模、晋级等方面优秀推荐。II.校本研训管理校本研训是教师成长的必经之路，教师通过校本研训不断提高自己的理论、实践水平，向教育教学专家迈进。教师参与校本研训情况将纳入教学质量年度考核。1、积极学习课程标准，钻研教材，学习教育专著和本学科学术刊物，提高自己的理论水平。每学年至少学习一本教育专著，并做好笔记，写出自己的学习体会。2、积极参加高效课堂的研究和实践，教龄在六年以上的教师每学期至少进行一次课堂教学的展示，可随时接