掷一掷第四单元：可能性

掷一掷,第四单元：可能性,shi骰子俗称“色子”,一、巧引激趣玩骰子,两个骰子的点数和可能是哪些数？,游戏规则：,2、3、4、10、11、12,一、红队有5个幸运数字，蓝队有6个，如果再来一局，你猜哪队赢的可能性大？,二、妙问探思,点数之和有11种可能：2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12,小组合作学习,2名同学（1名代表红队，一名代表蓝队）：每次2人同时掷2个骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。,另1名同学：用画“正”字法记录红队赢还是蓝队赢。,小组长：和是几就在相应的和上面涂一格。,组内其他同学：负责监督前面4名同学是否按要求完成。小组内的同学做好自己分内的事，做到合作默契，掷的次数越多越好！,小组合作学习,2名同学（1名代表红队，一名代表蓝队）：每次2人同时掷2个骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。,另1名同学：用画“正”字法记录红队赢还是蓝队赢。,小组长：和是几就在相应的和上面涂一格。,组内其他同学：负责监督前面4名同学是否按要求完成。小组内的同学做好自己分内的事，做到合作默契，掷的次数越多越好！,小组合作学习,2名同学（1名代表红队，一名代表蓝队）：每次2人同时掷2个骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。,另1名同学：用画“正”字法记录红队赢还是蓝队赢。,小组长：和是几就在相应的和上面涂一格。,组内其他同学：负责监督前面4名同学是否按要求完成。小组内的同学做好自己分内的事，做到合作默契，掷的次数越多越好！,小组合作学习,2名同学（1名代表红队，一名代表蓝队）：每次2人同时掷2个骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。,另1名同学：用画“正”字法记录红队赢还是蓝队赢。,小组长：和是几就在相应的和上面涂一格。,组内其他同学：负责监督前面4名同学是否按要求完成。小组内的同学做好自己分内的事，做到合作默契，掷的次数越多越好！,小组合作学习,2名同学（1名代表红队，一名代表蓝队）：每次2人同时掷2个骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。,另1名同学：用画“正”字法记录红队赢还是蓝队赢。,小组长：和是几就在相应的和上面涂一格。,组内其他同学：负责监督前面4名同学是否按要求完成。小组内的同学做好自己分内的事，做到合作默契，掷的次数越多越好！,二、为什么红队的“和”少（5个）反而赢的次数多，蓝队的“和”多（6个）却赢的少呢？,点数之和有11种可能：2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12,小组合作探究,1个骰子有6面，对应数字16。同时掷2个骰子，当第1个骰子点数为1时，第二个骰子掷的点数可能为当第1个骰子点数为2时，第二个骰子掷的点数可能为当2个骰子，12个数字，一共有几种组合？,1,1+1,1+2,1+3,1+4,1+5,1+6,2+6,3+6,4+6,5+6,6+6,2+1,2+2,2+3,2+4,2+5,3+5,4+5,5+5,6+5,3+1,3+2,3+3,3+4,4+4,5+4,6+4,4+1,4+2,4+3,5+3,6+3,5+1,5+2,6+2,6+1,和,2,3,4,5,6,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,76543210,(种),理论验证,24,12,36,(种),各种“组合”的多少，决定可能性的大小！,从理论验证来看，数字“7”出现的可能性最大，但为什么有的小组出现最多的数字不是“7”,是不是和我们的结论矛盾呢？,试验的次数越多，试验数据越接近理论数据！,试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图,(种),概率,概率论是研究随机性或不确定性等现象的数学。典型的随机试验有掷骰子、扔硬币、抽扑克牌以及轮盘游戏等。在大学我们会学到概率论，掌握概率对生活有很大的帮助!,针对这个游戏，你有什么想说的？,三、活练提能，善联广用,学校门口的小卖铺举行摸奖游戏，箱内放12个球（上面写有16六个数字，每个数各有两个球），每摸一次5角钱。得到的数字和如果是下列几种情况就可以得到相应的奖品。,四、课堂小结,同学们，通过今天的学习，你知道了什么？,同时掷3个骰子，计算