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教研管理论文提纲范文教研管理论文提纲格式模板 摘要 第1章 绪论 1-1 问题提出 1-1-1 信息化对教育的影响 1-1-2 信息化对教研的影响 1-1-3 信息化时代下教师教研与知识管理 1-2 研究内容和意义 1-2-1 研究内容 1-2-2 研究目的和意义 1-3 研究步骤和方法 1-4 论文的结构 第2章 相关理论概述 2-1 知识相关概述 2-1-1 知识的定义 2-1-2 知识的分类 2-1-3 知识的转化 2-2 知识管理相关概述 2-2-1 知识管理思想渊源及其发展历程 2-2-2 知识管理定义 2-2-3 知识管理技能 2-2-4 知识管理实施原则 2-2-5 知识管理成功案例浅析 第3章 相关现状调查 3-1 传统教研现状 3-1-1 区县传统教研现状调查 3-1-2 区县传统教研的不足 3-2 网络教研现状调查 3-2-1 网络教研平台国内研究现状调查 3-2-2 网络教研的不足 3-3 网络教研中知识管理的应用 3-3-1 网络教研中知识管理的内涵 3-3-2 网络教研中应用知识管理的优势 3-3-3 网络教研中应用知识管理的策略 第4章 基于知识管理的网络教研模型设计 4-1 设计思想、目标、原则 4-1-1 设计思想和目标 4-1-2 设计原则 4-2 网络教研平台设计过程 4-2-1 行动研究简介 4-2-2 网络教研平台原型开发与完善的行动研究 4-3 网络教研平台的关键技术 4-3-1 知识地图 4-3-2 数据挖掘之决策树 4-3-3 流媒体视频点播技术 第5章 基于知识管理的网络教研平台的设计实现 5-1 网络教研平台设计 5-1-1 网络教研平台可视化设计 5-1-2 网络教研平台结构设计 5-1-3 网络教研平台数据库设计 5-2 基于知识管理的网络教研平台实现 5-2-1 网络教研平台体系结构 5-2-2 网络教研平台开发技术ASP 5-2-3 网络教研平台开发环境和开发工具 5-2-4 网络教研平台实现界面 第6章 基于知识管理的网络教研平台应用分析 6-1 网络教研平台应用情况 6-2 网络教研平台应用效果分析 6-2-1 用户评价 6-2-2 专家评价 6-3 网络教研平台应用建议 第7章 研究总结与展望 7-1 研究总结 7-1-1 研究结论 7-1-2 研究成果和创新点 7-1-3 研究不足 7-2 后续研究 _ 1 教研现状调问卷 2 国内现有教育/教研平台调查表 3 本研究所调查的教研网站 4 网络教研平台需求调查问卷 5 网络教研实施效果调查问卷 6 进修学院/电教管教师对基于知识管理的网络教研平台的点评 所文章 中文摘要 第一部分 导言 一、选题的背景 (一) 乌海市乌达区校本教研管理效能不高 (二) 乌海乌达区中小学教师参与校本教研时间不足 (三) 乌海市乌达区中小学教师在校本教研中得到的帮助有限 二、本研究意义和目的 (一) 本研究意义理论意义和实践意义 (二) 本研究的目的 三、本研究所采用的方法及其科学性和可操作性 (一) 本研究所采用的方法 (二) 研究方法的科学性 (三) 研究方法的可操纵性 第二部分 文献综述 一、国内外关于校本管理的相关研究 (一) 校本管理 _、发展 (二) 校本管理的内涵 二、国内外关于校本教研的相关研究 (一) 校本教研 _、发展 (二) 校本教研的内涵 (三) 国外关于校本教研的相关研究 (四) 国内关于校本教研的相关研究 三、国内外关于校本教研管理的相关研究 (一) 校本教研管理的内涵 (二) 关于校本教研管理的相关研究 第三部分 乌海市乌达区校本教研管理现状调研 一、乌海市乌达区教师对校本教研评价调研 二、乌海市乌达区校本教研管理情况调研 三、乌海市乌达区教师参与校本教研积极性调研 四、乌海市乌达区教师对校本教研认同度的调研 第四部分 乌海市乌达区校本教研管理对策 一、校本教研管理之我见 (一) 校本教研管理是学校教育教学管理的重要组成部分 (二) 校本教研管理是学校文化管理的有机组成部分 (三) 厘清校本教研管理体系 二、乌海市乌达区校本教研管理对策 (一) 校本教研制度建设 (二) 丰富校本教研内容 (三) 明确各级各类人员在校本教研管理中的角色 (四) 确立教师在校本教研管理中的地位 (五) 改善管理,提高校本教研管理的实效 _ 摘要 一、问题的提出 （一）研究背景 （二）研究意义 二、国内外相关文献综述 （一）关于校本管理的研究 （二）关于校本教研的研究 （三）关于校本教研管理的研究 （四）主要概念界定 三、初中校本教研管理的现状调查 （一）研究方法 （二）调查结果与分析 四、优化初中校本教研管理的对策与建议 （一）转变观念，提高校本教研管理的重视程度 （二）加强制度建设，规范校本教研管理体系 （三）落实课堂主渠道，优化校本教研的内容与形式 （四）依托课题研究，彰显校本教研特色 _ A B 摘要 绪论 第一节 选题概念的界定 第二节 文献述评 第三节 研究方案 第一章 分层教研产生背景与需求分析 第一节 分层教研产生的背景 第二节 分层教研产生的需求调查分析 第二章 分层教研的实践分析 第一节 分层教研的实践 第二节 分层教研实践分析 第三节 分层教研实践的效果 第三章 分层教研管理的实践分析 第一节 分层教研管理的实践 第二节 分层教研管理实践分析 第三节 分层教研管理的效果 第四章 完善分层教研