心理健康论文关于如何将心理健康教育融入语文教学论文范文参考资料

心理健康论文关于如何将心理健康教育融入语文教学论文范文参考资料 摘要：当下，中学生的心理健康状况很不乐观，在语文教育中合理有效的融入心理健康教育十分重要。通过构建和谐良好的教学氛围，透过文章人物引导学生正确的认识自己，挖掘教材潜在的心理教育内容进行剖析，利用写作教导学生表达自己等，都有助于学生个性品质得到健康良好的发展。 关键词：心理健康 语文教育 课堂氛围 教材 写作 改革开放以来，我国的经济得到了飞速的发展，人们的生活水平在不断的提高。由于受到市场经济的冲击，人们的价值观念产生了多元化发展。近年来，国内外大量的调查研究表明当前我国中学生的心理健康状况很不乐观。任性、逆反、嫉妒、厌学、吸烟、酗酒乃至自杀、犯罪等心理行为理由普遍存在。中学生心理健康理由越来越引起各方面的关注、研究与探讨。开展心理健康教育，通过学校推动学生心理健康与人格的教育活动的健康发展于是便成为当今学校教育的一项重要任务。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，是语文教学的重要内容，语文教学作为最重要的交际工具和文化载体，语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科，在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。所以语文教师可以从以下几个方面把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣等内容贯穿于日常的教学之中，不断的对学生进行熏陶感染，促使学生身心得到健康发展。 学科渗透的关键在于构建良好的课堂气氛，通过和谐、安全的课堂气氛营造一个舒适的学习环境，缩小老师和学生之间的鸿沟，从而有利于教学活动的顺利进行。学生大都有好奇、好动、好表现的特点，老师上课要有良好的精神面貌，善于运用激情语言，并充分利用学生的特点，调动学生的积极性，让学生主动深思，积极提问，并讨论回答。 良好的课堂心理气氛利于师生双边活动。教师以真情感染学生，以真知熏陶学生，为学生形成独特的人格魅力创造机会。学生则在教师的影响下，学会学习、学会存活、学会发展。 二、充分挖掘语文教材潜在的心理教育因素，渗透心理健康教育 在八年级上册“至爱亲情”这一单元里，教师可以利用教材中的内容，启发学生在细微的生活中感受父母对自己的爱，唤醒学生对父母的孝顺之心，消弭学生和父母之间的隔阂。在讲解背影、我的母亲这些文章时，老师可以让学生去寻找文章中哪个地方会让自己有所感动，再引导学生回忆自己的生活中，父母的那些举动让自己感动。父母对自己无微不至的关怀，自己感受到了，那么对于父母，自己是否又为他们做了什么呢引导学生回忆生活的细节，周末回家，是否帮助父母做了家务，是否为父母打过洗脸洗脚水等等。最后通过总结激发和唤醒了学生对父母的爱，教导学生要学会关爱父母，学会感恩和报答。 古希腊著名哲学家苏格拉底说：认识你自己。人贵有自知之明，能正确认识自己、评价自己、发展自己的人，才是一个心理健康的人。学生在进行自我心理调整时，必须对自己有一个全面积极的自我认知，一分为二地看待自己。既要看到自己的长处，又要发现自己的缺点，并消除自卑感，树立自信心。中学生还处在一个身心发展的阶段，对于事物的认识不够客观、清晰、精准。教师要充分运用语文课文对引导学生认识自己的心理有其重要的优势，对学生进行积极的引导和鼓励。充分利用教材中的相关篇目开展正确对待自我认知、自我的心理教育，引导学生对作品中人物的成长历史进行分析。引导学生认识人物的性格，对学生认识自己的心理状态，提高自己对情绪和性格发展的掌控能力有很重要的作用。 亲其师，信其道，教师对学生心理的影响是巨大的，教师极细微的一句话会成就他的一生，也会毁灭他的一生。教师饱含情感的评语能让学生得到一种被关注、被理解的喜悦，甚至能让学生一生受到激励。 新课程强调，教学评价不仅要关注学生的学业成绩，而且更要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。 五、通过写作疏导学生的情感，培养学生良好健康的心理 众所周知，“心理疾患”是因为心中对加密的情感不能及时排泄，心中淤积的理由不能解决而形成的心理理由。而作文是客观生活在作者头脑中反映的产物，是作者思想感情的“镜子”。这一特点决定了作文在心理教育渗透方面具有得天独厚的优势。 教师可以指导学生坚持每周写一篇“心情日记”，引导学生通过日记宣泄内心的喜怒哀乐、潜抑倾向和生化情感，有助于他们克服消极的心理状态，完善自我人格，从而逐步形成健康的心理。 _： 1李红星.中学语文阅读教学情感教育研究D.华东师范大学，xx. 2宋雪琴.中学语文教学中的心理健康教育研究D.苏州大学，xx. 3中华人民 _