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语文学年论文提纲范文语文学年论文提纲格式模板 中文摘要 序言 (一) 研究的缘起 (二) 研究内容及思路 (三) 研究方法 一、初中作文序列训练的相关解析 (一)概念界定 1- 作文 2- 作文序列训练 3- 作文序列训练的模式 (二) 国内已有的研究启示 1- 文体训练序列 2- “*”训练序列 3- “分格”训练序列 4- 读写结合训练序列 5- 模仿创造训练序列 二、初中作文教学的基本现状及分析 (一) 教师教学现状 1- 重阅读,轻作文 2- 作文教学功利性强 3- 教师的写作素养有待提高 (二) 学生作文现状 1- 篇幅短小、刻意拼凑 2- 选材不新、题材雷同 3- 内容空洞、缺乏想象 4- 层次混乱、条理不明 5- 忽视文体基本功的训练 (三) 语教版初中作文训练编排结构框架分析 1- 语教版教材作文训练内容安排的特点 2- 语教版教材作文训练内容安排的不足 三、初中作文序列训练的意义 (一) 是初中作文教学的调整与补充,是提高作文教学效率的要求 (二) 是作文训练的本质要求 (三) 是实现新课程标准作文教学目标的有效途径之一 (四) 是体现以人为本、回归生活的教育理念的要求 四、初中作文序列训练的理论基础 (一) 写作过程规律 1- 双重转化律 2- 螺旋上升律 (二) 初中生的心理发展特征 1- 初中生一般心理特征 2- 初中生的作文心理特征 五、初中作文序列训练的内容 (一) 纵向上,文体作文训练序列的内容 1- 文体作文训练序列的设计思路 2- 文体作文训练序列的具体内容 (二) 横向上,专项作文训练序列内容 1- 专项作文训练序列的设计思路 2- 专项作文训练序列的具体内容 六、初中作文序列训练的策略 (一) 读写结合,从阅读中汲取写作知识 1- 利用阅读课堂教学促进学生遣词造句的积累 2- 提供课文范例,指导写作技巧 3- 利用阅读教学,为学生作文提供有效的联系点 (二) 关注生活,积累写作素材 1- 培养学生勤于观察的习惯 2- 结合生活练笔 结语 注释 _ 1 初中生作文写作现状调查问卷 2 初中教师访谈提纲 访谈实录(一) 访谈实录(二) 读研期间论文 后记 引言 一、 浙江义务教育初中语文教材及其教学目标体系概述 1 、 浙江省义务教育语文课程教材改革简说 (1) 义务教育语文教材改革的动因 (2) 义务教育语文教材改革的基本思路 (3) 义务教育语文教材改革的实施步骤 2 、 浙江义务教育初中语文学科教学指导纲要对教学目标的设定 3 、 浙江省义务教育初中语文学科教学目标体系详述 (1) 总体教学目标概述 (2) 学年教学目标分述 二、 浙江义务教育初中语文教材教学目标的落实及其编排体系 1 、 浙江义务教育初中语文教材构成要素分析 (1) 阅读系统 A、 课文系统 B、 助读系统 C、 知识系统 D、 作业系统 (2) 写作系统 2 、 浙江义务教育初中语文教材编排体例 (1) 册的结构 (2) 单元组合 (3) 训练点及训练序列的安排 三、 浙江义务教育初中语文教材教学目标系统长处与不足 1 、 浙江版语文教材教学目标系统的长处 (1) 目标意识强化 (2) 基础知识侧重于运用 (3) 突出听说写能力训练 2 、 浙江版语文教材教学目标系统的不足 (1) 从教材目标系统本身看目标系统的不足 A- 总体目标的学科性不突出 B- 单元目标的层次性不清晰 C- 体系目标的整体性不强 (2) 从教材使用角度看教学目标系统的不足 A- 选文不够典范有碍于学生语言能力的培养 B- 写作训练的趋于模式化限制了学生主动创造的空间 C- 选文能力训练侧重点安排不当造成课文处理的困难 四、 语文教材教学目标系统的构想 1 、 从语言能力入手，致力于提高学生语文整体素养 2 、 以目标的层次性为据，体现语文能力训练的梯度 3 、 正确处理语文能力综合性与教学目标单一性的关系 结语 摘要 ABSRTACT 引言 第一章 新诗的界定及分类 第一节 新诗的界定 一、诗歌的发展 二、什么是新诗 第二节 新诗的特征 一、诗歌与其他文体的区别 二、新诗与古典诗歌的区别 第三节 新诗的分类 一、从表达内容来划分,分为抒情诗和叙事诗两类 二、从诗体的角度划分,新诗大致可分自由诗和格律诗两大类 第二章 新诗教育与语文素养的关系 第一节 新诗的教育价值 一、我国的诗教传统 二、诗教的回归 三、新诗的教育价值 第二节 新诗教育与语文素养的关系 一、语文素养 二、新诗教育与语文素养的关系 第三章 新诗教学现状及分析 第一节 中学语文新诗教学现状 一、学生学习现状 二、教师教学现状 三、教材选文现状 第二节 现状分析 一、学生方面 二、教师方面 三、教材方面 第四章 整体把握中学新诗教学 第一节 分析新诗教学内容 第二节 整体教学设计下的分年级目标 一、整体把握中学新诗教学 二、制定中学阶段分年级新诗教学目标 第五章 新诗教学策略探究 第一节 创设情境,引发学习兴趣 第二节 加强诵读,感悟诗情之美 第三节 运用对比、联想,提高鉴赏能力 第四节 仿写、创写诗歌,表达诗心 第六章 中学新诗教学设计 第一节再别康桥教学设计 第二节海燕教学设计 结语 _ 中文摘要 引言 第一章 初中生课外阅读研究的简介 1-1 什么是课外阅读 1-2 国内对初中生课外阅读的研究 1-3 国外对初中生课外阅读的研究 1-4 新课标对初中生语文课外阅读的要求 第二章 初中生课外阅读的意义 2-1 课外阅读在语文教学中有重要的作用 2-2 课外阅读对于初中生的精神活动有着潜移默化的影响 2-3 课外阅读对学生的终身发展有着深远的影响 第三章 初中生课外阅读现状调查及存在问题分析 3-1 现状调查的设计与实施 3-2 现状调查结果与分析 3-3 初中生课外阅读存在问题的原因分析 第四章 初中生语文课外阅读指导的策略 4-1 教师要改变观念，