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体育院校论文提纲范文体育院校论文提纲格式模板 摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 文献综述 1-2-1 关于教师能力的研究 1-2-2 关于体育教师的能力研究 1-2-3 关于健美操教师能力的研究 1-3 健美操教师能力研究的相关理论与概念 1-3-1 能力 1-3-2 能力结构 1-3-3 能力与知识、智力、素质的关系 2 研究对象与方法 2-1 研究对象与调查对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献研究法 2-2-2 问卷调查法 2-2-2-1 问卷发放情况 2-2-2-2 问卷效度检验 2-2-3 专家访谈法 2-2-4 数理统计法 2-2-5 逻辑分析法 2-3 研究步骤 3 研究结果与分析 3-1 我国体育院校健美操教师基本结构分析 3-1-1 我国体育院校健美操教师年龄结构 3-1-2 我国体育院校健美操教师性别结构 3-1-3 我国体育院校健美操教师学历结构 3-1-4 我国体育院校健美操教师的学缘结构 3-1-5 我国体育院校健美操教师的职称结构 3-2 我国体育院校健美操教师能力的构成 3-2-1 教学能力 3-2-1-1 准确示范和精炼讲解能力 3-2-1-2 培养学生健美操学习能力 3-2-1-3 教学组织管理能力 3-2-1-4 计算机运用能力 3-2-2 创新能力 3-2-2-1 教学方法的创新能力 3-2-2-2 竞技健美操动作创新能力 3-2-3 科研能力 3-2-4 训练能力 3-2-4-1 科学选材能力 3-2-4-2 训练手段和方法的运用能力 3-2-4-3 裁判能力 3-2-5 专项技术能力 3-2-6 专项理论能力 3-2-7 人际交往的能力 3-3 我国体育院校健美操教师能力状况分析 3-3-1 我国体育院校健美操教师的教学能力分析 3-3-1-1 准确示范和精练讲解能力 3-3-1-2 培养学生健美操学习能力 3-3-1-3 计算机运用能力 3-3-2 我国体育院校健美操教师创新能力分析 3-3-3 我国体育院校健美操教师训练能力分析 3-3-3-1 体育院校健美操教师选材能力 3-3-3-2 体育院校健美操教师管理训练组织能力 3-3-4 我国体育院校健美操教师科研能力分析 3-3-5 我国体育院校健美操教师专项理论与技术能力分析 3-3-6 我国体育院校健美操教师人际交往能力的调查分析 3-4 影响我国体育院校健美操教师能力的因素分析 3-4-1 学校领导重视程度不够 3-4-2 教学任务重 3-4-3 自身素质的局限性 3-4-4 裁判等级偏低 3-4-5 缺少带队健美*赛机会 4 培养我国体育院校健美操教师能力的对策 4-1 提高学校领导对健美操教师能力培训的重视程度 4-2 完善健美操教师能力培训方式 4-3 提供带队比赛的机会促进健美操教师教学、训练、科研能力的发展 4-4 以人才的补充来改善健美操教师年龄结构 4-5 以合理布局，追求互补优势来完善健美操教师学缘结构 5 结论 5-1 结论 5-2 建议 6- 7 主要 _ 附件 附件1: 附件2: 附件3 摘要 1 问题的提出 1-1 体能在竞技体育运动中的突出地位 1-2 体能在竞技体育舞蹈运动中日趋重要 1-3 体能研究在体育院校体育舞蹈专项学生中的作用 2 文献综述 2-1 有关“技能类难美项群”中的体能的研究 2-2 体育舞蹈运动体能特征的相关研究 2-2-1 体育舞蹈运动的负荷特征 2-2-2 体育舞蹈选手身体形态指标的研究 2-2-3 体育舞蹈选手身体机能指标的研究 2-2-4 体育舞蹈选手运动素质指标的研究 2-3 有关体能水平评价标准的研究 3 研究目的和任务 3-1 研究目的 3-2 研究内容 4 研究对象与方法 4-1 研究对象 4-2 研究方法 4-2-1 文献资料法 4-2-2 问卷调查与访谈法 4-2-3 测试法 4-2-4 数理统计法 4-2-5 逻辑分析法 4-3 研究的技术路线 5 体育院校体育舞蹈专项学生专项体能特征的理论研究 5-1 体能的定义与构成要素 5-2 体育舞蹈专项学生专项体能的定义与结构要素 5-3 体育舞蹈运动的项目特征 5-4 体育舞蹈专项学生的体能特征 5-4-1 出色的身体形态特征 5-4-2 身体机能特征 5-4-3 全面的身体素质特征 5-5 体能是提高体育舞蹈专项学生竞技能力的主要因素 5-5-1 体育舞蹈运动技术与专项体能的关系分析 5-5-2 体能与体育舞蹈专项学生心理关系 6 体育院校体育舞蹈专项学生专项体能评价体系的构建 6-1 评价体系的构建要素 6-1-1 评价指标 6-1-2 指标权重 6-1-3 评价标准 6-2 体育舞蹈专项学生的专项体能评价体系建立的流程 6-3 确定评价的对象和目标 6-4 确定评价指标体系 6-4-1 体育院校体育舞蹈专项学生的专项体能评价指标体系的构建原则 6-4-1-1 完整性原则 6-4-1-2 科学性原则 6-4-1-3 客观性原则 6-4-1-4 可测性原则 6-4-1-5 简捷性原则 6-4-1-6 灵活性原则 6-5 确定评价指标体系的方法 6-5-1 指标初选 6-5-2 专家筛选一次筛选 6-5-3 统计优化二次筛选 6-6 确定评价指标的权重 6-6-1 一级指标权重的确定 6-6-2 二、*指标权重的确定 6-7 设计评价标准 6-7-1 一般量值模式 6-7-3 评分标准 6-8 评分评价结果 6-8-1 单项评分结果 6-8-2 综合评分评价结果 6-9 等级评价结果 7 结论与建议 7-1 结论 7-2 建议 _ 附件1 体育院校体育舞蹈专项学生体能特征及评价体系的研究 附件2 体育院校体育舞蹈专项学生体能指标第一轮专家问卷调查统计筛选结 果 附件3 体育院校体育舞蹈专项学生专项体能指标权重系数 专家咨询表 附件4 体能测试方案 摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 选题意义 2 文献综述 2-1 课程及课程内容的研究 2-1-1 关于课程概念的研究 2-1-2 关于课程内容的研究 2-2 体育课程内容的研究 2-3 国内拉丁舞课程的研究 2-3-1 拉丁舞课程在高校开展的研究 2-3-2 拉丁舞课程内容的研究 2-3-3 拉丁舞课程体系的研究 2-4 拉丁舞技术的研究 3 研究对象和方法 3-1 研究对象 3-2 研究方法 3-2-1 文献资料法 3-2-2 问卷调查法 3-2-3 专家访谈法 3-2-4 录像分析法 3-2-5 数理统计法 4 分析与讨论 4-1 相关概念的诠释 4-1-1 “技术课程”的概念 4-1-2 “课程内容体系”的概念 4-2 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容现状分析 4-2-1 课程目标分析 4-2-2 课程教材使用现状 4-2-3 课程内容现状 4-2-4 课程内容学时比例安排现状 4-3 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容体系构建依据 4-3-1 课程内容体系构建的理论依据 4-3-2 依据拉丁舞项目的特点 4-3-3 社会发展对体育院校艺术类专业体育舞蹈专项人才需求 4-3-4 体育院校艺术类专业培养目标 4-3-5 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项学生特点及发展需求 4-3-6 课程自身发展的需要 4-4 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容体系构建原则 4-4-1 科学性原则 4-4-2 系统性原则 4-4-3 发展性原则 4-4-4 适应性原则 4-5 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容体系的构建 4-5-1 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容指标的拟订 4-5-2 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容的筛选过程 4-5-3 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容的具体构建 4-5-4 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容的组织 5 结论与建议 5-1 结论 5-2 建议 _ 个人简历在读期间学术论文与研究成果 摘要 1- 绪论 1-1 选题依据 1-2 相关研究综述 2- 研究对象与方法 2-