会计基础说课稿PPT课件

.,1,会计学基础说课课件,.,2,说课目录,一、课程概述二、教学内容与教学目标三、教学的重点和难点四、学情分析五、教学方法六、教学设计七、考核评价八、教学资源,.,3,一、课程概述,课程性质与地位：会计学基础是经济管理类专业的一门专业基础课。作为会计学的入门课程，融合了学生将来从事经济工作所必须掌握的基本会计知识，是学好其他专业课程的基础和前提。通过本课程的学习，使学生理解会计学基本理论知识，熟练掌握会计核算的基本方法和基本技能，养成独立分析和解决会计实际问题的能力，为学习专业会计课程打下基础。本课程的授课对象是国际商务专业及报关专业的新生，之前没有任何专业基础，,.,4,本学期授课理念与设计思路,会计学基础是一门理论性、实践性、技能性很强的课程。本课程以原理的说明为主，不过分拘泥于一时的制度，从学生的学习规律出发，并按照教学的基本规律，由易到难，由浅入深地介绍会计学的基本原理，会计的基本方法和基本技能，突出会计要素的确认、计量、记录和报告。,.,5,（1）从总体上看，主要以传统的课堂教学为基础，以锻炼学生能力为中心，采用实际案例、结合多媒体教学、课后练习、模拟实训、课后辅导答疑等相结合的教学方法，帮助学生熟练掌握基本理论；采用丰富多彩的案例教学提高学生的学习兴趣；课后练习温故知新；模拟实训提高学生动手能力；课后辅导答疑解惑、释疑。,.,6,（2）本课程是会计从业资格证书的考证课程，可按照考证要求对相关知识点加以讲解。为学生后续学习取得职业资格证书打下基础，提高就业能力。,.,7,二、教学内容与教学目标,教学内容：根据专科教学的要求和特点，讲授基本理论以“够用”为度，突出培养分析解决问题的能力和实际操作能力。主要构建三大教学模块：,.,8,第一模块会计的基本知识。如会计的定义、会计的对象、会计的职能、会计核算的基本前提、会计要素、会计等式、会计方法等。第二模块会计核算的基本方法。设置会计科目和账户、复式记账、填制凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制会计报表七种专门方法。第三模块会计基本操作技能。即运用会计的基本方法与原理，对企业发生的主要经济业务进行简单操作，包括填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表等。,.,9,教学目标：1、知识目标掌握会计的基本概念，熟练掌握原始凭证和记账凭证的填制方法，掌握账簿的设置和登记，熟悉各种账务处理程序，掌握简单经济业务的核算，了解会计报表的编制方法。2、能力目标通过该课程的学习，使学生能运用会计基本原理和会计核算方法，处理简单的经济业务，完成会计核算全过程，具备会计上岗基本能力。3、素质目标通过该课程的学习，教育学生遵守会计法规、会计制度、财经纪律、遵守职业道德、使之成为德才兼备的会计专业人才。,二、教学内容与教学目标,.,10,三、教学的重点和难点,1、会计要素2、复式记账法3、经济业务的核算4、账簿的设置和登记5、账务处理程序,.,11,四、学情分析,消极的一面：不是本专业的专业课程，学习态度上不予重视，对理论学习不感兴趣积极的一面：主动性强、思维活跃、有主见、喜欢动手操作,.,12,五、教学方法与手段,教学模式：本课程以行动导向教学法为指导原则，采用“理实一体、教、学、做、评结合”的行动导向教学模式。教学方法：讲授法、项目教学法、任务驱动法、案例教学法、模拟演练法等多种教学方法教学手段：多媒体教学、实训教学,.,13,六、教学设计,以讲授会计要素资产为例：首先抛出问题，一个企业，他有多大规模，他的经济实力如何，他的家底如何，表现在哪一方面，资产占用分布在哪些地方？经常看到报纸网络上登某某富豪旗下拥有多少多少资产？再比如说一个家庭，拥有居住的房屋，有家具、家用电器、可能持有股票，国库券，手头有现金，银行里面有存款，还可能被亲戚朋友借走了一笔钱，这都是一个家庭的资产。,.,14,用这些现实的经济现象激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，让学生自己给资产下定义，然后教师进行归纳总结，给出会计准则规定的严格的资产定义。然后进行剖析作为资产应同时具备三个特征，使同学由感性认识上升到理性认识。在讲资产的特征时，通过“小思考”方式，让学生自己解决如下问题：判断是否属于企业的资产。,.,15,说明只有符合三个特征的才能确认为企业的资产。资产按其流动性质和存在的形态不同分类。这里着重向学生解释流动性，就是转化为现金的能力。资产的种类比较多，若讲的过细、过深一是时间不够用，再者理论化过强反而使学生失去兴趣。所以要抓住重点（较常见的流动资产），详略得当（不常见的一些非流动资产略些），深浅适度（不做过深的理论探讨）。通过多媒体课件把每类资产的名称和内容放到屏幕上，增强学生的感性认识。,.,16,接下来讲资产的来源，来自于两个方面，一是投资者投入的，二是向银行等债权人借入的。引出另外两个会计要素，即负债和所有者权益。,.,17,在讲资产要素时，以情境导入-学生讨论-教师归纳总结为主线，配合采用“启发式”、“案例教学法”、“图示法”等多种教学方法。以启发式为主，引入案例教学，将熟悉的经济现象带入课堂，将抽象的内容变成生动、具体的生活实例，充分调动学生