高中英语论文关于学好高中英语的有效论文范文参考资料

高中英语论文关于学好高中英语的有效论文范文参考资料 摘要：只会说家乡话，难以走出家门。只会说中国话，无法面对世界。英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、 _、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。可见英语在当今社会所占的地位是如此的重要。 关键词：单词；听力；阅读；作文 1992-7711（xx）01-0031 学生能否掌握正确的学习策略，主要取决于教师的教法。因此，教师应当正视教法对学生的影响，并在教学中重视培养学生掌握正确的学习策略，使每个教学环节中都存在学法的渗透。下面是笔者在单词教学中重视渗透学习策略的几点做法。 1. 入门阶段引导学生过好语音关 学好语音，不但有利于正确地表达语言和思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。要过好语音关，首先要让学生学好26个字母和48个音素，引导学生做到读音正确，充分认识拼写与拼读之间的内在联系，能准确地拼读字母与音素，正确区分字母音素及音标的概念。 2. 引导学生运用已学的读音规则学习新单词 在教学新单词时，常常注意引导学生利用已学的读音规则去拼读新词，提醒学生发现元音字母与辅音字母在单词中的发音规律，弄清各个音素与其所代表的字母或字母组合，从而掌握正确的拼写形式。凡遇到符合读音规则的词，笔者一般都采用先引导学生联系学过的读音规则来认读新词的策略，这样教学生易懂易记，易掌握。 3. 引导学生温故知新 笔者在单词教学中注意引导学生将某个单词通过更换字母变成另一个单词，引导学生温故知新，学生不仅能快速地掌握新知识，又能进一步地巩固旧知识，可收到事半功倍、提高记忆单词的效果。 1. 学校应重视高中生的英语听力 就学校这个大环境，笔者提出几点倡议：（1）课本是学习英语的基础，是提高听力的源泉，所以教师应精心安排每一节英语课，多利用电化教学为学生们创设良好的英语环境，为学生的听力打下坚定基础；（2）对于在上面提到的听写训练，在这里教师要经常对学生进行听写训练，听写步骤应由浅入深，循序渐进地坚持下去；（3）要求学生增加词汇量。因为单词和短语掌握的熟练程度直接影响到听力的理解和速度的快慢，所以教师可指导学生利用构词法等来扩大词江量；（4）学校方面可成立校园广播站，用英语播放学生熟悉的东西，生活故事，校外见闻，为求短小精悍，浅显易懂；（5）成立英语俱乐部，举办各种第二课堂活动。壁如说组织英语角，英语角是一种最具群众性的活动形式，其目的是为广大学生群体提供一个课外提高英语交际能力的场所和条件，弥补课堂教学的不足。 2. 课堂口语训练 现行高中教材以课文为主，为使学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具，每一课授后，要求学生口头简单复述课文内容（不是背诵）。练习初期教师可给学生提供几个关键词或句子。对故事情节较浓的课文，还可先让学生分组编写剧本，教师检查修正，然后指导学生排演，最后组织学生分组表演。表演时要配有适当的道具。 每节课前几分钟，教师应鼓励学生用英语互相问候，用日常交际语交流天气、身体状况、学习状况、校内外近日发生的事等情况，或就一定的课题展开讨论。课题可以围绕课文主人公、课文作者生平或课文中某一观点进行。采用对话时，学生既要学会陈述，又要学会提问，先让同桌同学相互对话，教师监督，再让两三对同学示范对话，最后与全班一道纠正发现的错误，特别是发音。 1. 要提高阅读能力，必须扩大词汇量 词汇量小，不仅影响阅读速度，还增加阅读理解难度。在英语学习中要善于积累词汇。阅读本身就是学习词汇，扩大词汇量的最佳途径，多阅读，便能多接触生词；多积累，巩固词汇。另外，可以利用构词法，借助前缀，后缀和词根来增加词汇量。还可以通过多做教材中的词汇练习来学习，掌握词汇。 2. 语法是影响阅读理解的重要因素 在阅读材料中包含许多语法现象，读者有了牢固的语法知识，可以推动阅读的顺利进行，提高阅读的速度和效率。因此，语法知识的学习应予以重视，当然，不能把语法和阅读割裂开来。在掌握大量的语法知识以后，阅读和语法学习应同时进行。 3. 阅读理解需要背景知识 阅读材料无论是叙述一个故事还是一个主题，都可以涉及到历史事件、知识、人文地理、风土人情等。背景知识会影响读者对文章某一段落甚至文章整体的理解。要提高阅读能力，不可轻视背景知识的学习、积累。 四、写作的 1. 夯实基础，养成良好的写作习惯是前提 由于写作较难，有的学生对此项报舍弃态度，情愿把精力放在其他方面，也不愿多花时间和精力来提高自己的写作能力。所以要调动学生主动学习的积极性，把外语学习与理想和目标联系起来教育学生，使他们充分认识到学好外语是时代的要求，从而产生持久的动力，保持长久的兴趣和旺盛的精力，逐步养成习惯，推动语言运用能力的持续提高。要加强词汇、语法、句型教学及操练。要打好语言基础，词汇量是写作的基本建筑材料之一。学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上，写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词、作用确切的词、表达清晰和生动的词、形象具体的词，以及符合英语惯用法的词，以达到较好的表达效果。另外，语法规则与句型是英语写作必备的另一种重要建筑材料。学生在初、高中已经学过基本语法知识与句型，由于缺乏操练，并没有很好掌握。因此，在教学实践中，还必须加强基础语法与句型的训练，同时注重汉译英与造句练习。句子是作文的基本单位，一个句子表达一个完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎语法规则的句子组成的。所以，加强词汇教学，注重语法与句型操练，打好句子基础，是提高写作水平的重要环节。 2. 训练技巧，提高作文档次是目标 有了扎实的基本功，还应掌握一定的写作技巧。据统计，近几年全国英语高考卷中的写作，主要是关于记人、叙事、写信、通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文。无论是记叙文、议论文还是应用文，在具体的写作过程中，我们均可以按如下方式进行训练： （1）仔细审题，把握要点和层次，注意时态和体裁。常言说得好，“磨刀不误砍柴工”。下笔之前，必须仔细审题，做到三清：即要点清，层次清，时态清。比如，上述例文包括两大要点和层。第一经常练习使用英语，第二基本语法很重要。体裁为议论文，时态为一般现在时，如果粗略审题，头脑没有清晰概念，就下笔