课堂教学论文关于语文课堂教学的艺术论文范文参考资料

论课堂教学论文语文教学的艺术论文示范资料(安康市汉滨区滨江学校陕西安康725011 )【摘要】在新课程的情况下，教学理念发生了根本变化，课程教学重点发生了变化，学生才是学习活动的主体，全面提高学生的语文素养，提倡师生之间的交流、合作与探索。 重视学习方式和思维能力的培养，学生喜欢自己的母语，愉快地学习知识。【关键词】语文教学独特的风格兴趣学习当今素质教育的课程改革和教材变革牵动着课程教学改革，课程教学改革的关键是课程设计和教学过程的创新。 学生是课堂教学的主体，以学生的发展为中心，重视学习方式和思维能力的培养，从知识到能力，应该让学生喜欢母语，自主快乐地学习知识，成为全面发展的个体。1 .要充分发挥学生学习兴趣，消除学生学习紧张，积极参加课堂活动。 在具体的学习过程中，要不断激发学生积极探索、提问的兴趣和热情。 有必要有意识地营造一种和谐的氛围。 关于课堂和谐氛围的建设可以借鉴许多典型的课堂教学实例。 例如徐州特级教师在永正老师在教室里让学生随意叫自己，有学生叫名字时，老师喊着“到达”，缩短了和学生的距离。 就这样，白发苍苍的老先生和幼稚的孩子之间真的可以“零距离”，以后的课程中老师和学生之间没有陌生感和距离感。2 .提供学生合作学习的机会和活动空间，设计讨论方案，使所有学生都能有效参与讨论。 江苏无锡唐江澎先生在阅读教学课堂上，从一开始就设计了小组合作学习计划，全班同学分为六组，围坐在老师周围，并从1日到6日进行了明确的分工。 每次讨论都由学生主持，学生报告，有学生记录，学生代表其他学生交流发言。 虽然在讨论课上很热闹，但是实际上回避了形式上的弊病，学生也不会成为旁观者。3、促进学生实施课程学习目标、自我定位、自我检查、教师指导。 的双曲馀弦值。 新课标表明，识字教学应遵循文字教学，不能过于集中，学生自身要多次学习语境，逐渐掌握。 其他老师让学生讨论理由，一口气设计了十多个理由。 学生讨论了很长时间，还没有时间就下课了。 不用说自己有疑问和探索了。 记得魏书生上课，给学生自己画三四个词，首先推测其作用的用法，然后请学生写文章，共同评价它是否合适，看起来简单的教学设计。4 .必须立足于语言能力的培养，在课堂上学习的细节上注意积累。 语言能力和素养不一定能通过考试，平时写字、读书、回答理由、在教室交流等小部分也能表现出来，只有这些细节精练，才能让很多学生磨练语感。 有些青年教师上课不小心，学生不会把字订错，不会找错字。 学习语言，在这些细节的“比较能力”中培养学生的能力。成功的语文课，教师不能认真准备课程，深刻理解教材。2、设计和创造适当的教育场景，是使学生想象的翅膀飞向自由王国的必要手段。课程首先是*，没有自由、宽松、平等的教育环境，对学生的生动学习有帮助。 但是，仅仅停留在这里还不够，语言学习的广度和深度决定横向和纵向拓展语言课堂教学，许多有经验的教师利用直观教具、校园文化、多媒体设备等开拓学生思维的广度，帮助他们更全面地理解文章内容，建立新旧知识的联系正如刘勰所说的“想千年，望万里”。 有位老师在教古典诗词时，不是用一句话，而是用自己的主观优势，比如朗读，把学生带到作者的心里。3、教师评价反馈是启发教室生成的有效手段。在课堂上，教师决不是课堂学习活动的组织者和参与者，应当适当评价学生的发言并及时点播，推动课堂教学产生新的亮点。 至今为止印象深刻的是只有一个地球的课内容。 文章非常浅显，既没有生字也没有难句，但是那个课老师在指导学生反复朗读的基础上提出了启发性的理由：读文章，感觉如何？这是感性的理由，没有标准的答案，也不难回答。 果然！ 学生很快就有了自己的“味道”，一句、两句、片言片语，一些回答也好了。 一般的处理是老师选择自己喜欢的答案进行摘要的结果。 但是，那位老师不是这样做的，而是逐句修改学生的回答，再加上枝条，一方面成为通顺美丽的词汇，另一方面鼓励学生做出黑板“发表出版”思维的成果，使学生的思维具体化，明显地变成无用的文字，老师很快修改了学生暴露出来的语言文字的理由。 与此同时，那位老师暗自设想学生的回答，作为散文，修改了每一句话，然后画了三幅画，加以改动，学生以前的片断语言竟成了基本的散文，为什么不赞成呢？_1美国珍妮特沃斯新西兰戈登雷顿着. 学习的革命 .上海三连书店，1998年2刘显国. 课堂教学艺术 .中国林业出版社，xx(9)3汪缚天张洪超.中学教师教育用语研究. 3页