高中语文必修五9学案设计二.docxVIP

9说“木叶”学习目标1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特点,提高鉴赏古典诗歌的能力。 了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点,提高对古典诗歌的领悟能力。 2.通过阅读分析,理清文章的思路。诵读文中引用的诗句。3.能运用本课所学知识及获得的能力赏析诗歌。 自主认知一、整体感知理清文章的结构和思路。 二、自练自测1.给下列加点的字注音。恽()灼灼() 歧路() 万应锭()筌()冉冉() 翩翩()征戍() 2.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.袅袅(nio) 漂泊(b) 不落于言筌(qun)B.皎皎(jio)橘颂(j)心有余悸(j)C.窸窣(s)桅杆(wi)蛊惑人心(g)D.寒砧(din)迢远(tio)接踵而至(zhng)3.下列词语书写完全正确的一项是()A.绵密灼热飘零 箫瑟B.聒噪纱锭疏郎 沼泽C.传诵涔涔饱满 关键D.钟爱潜藏捣衣 干躁三、质疑问难通过预习本文,你有什么问题?请写在下面。合作探究1.阅读13自然段,简要回答作者谈了一个怎样的文学现象。2.诗人为什么钟爱“木叶”这一形象?3.写“木叶”的真正目的何在?课堂练习(一)基础知识积累。1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是()A.征戍(sh)橘颂(j)招徕(li)萧萧落木(s)B.言筌(qun)无妨(fng)招徕(li)得鱼忘筌(qun)C.寒砧(zhn)桅杆(wi)漂泊(p) 秋风袅袅(nio)D.疏朗(sh)窸窣(x) 迢远(tio) 灼灼其华(zhu)2.下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.干燥传颂诗文钢锭天高地迥B.钟爱融汇贯通桅杆随心所欲C.精彩精巧无比启发精神饱满D.典形无人问津联想月白风清3.填入下列诗句中的词语准确的一项是()兮秋风,洞庭波兮木叶下。云间月,灼灼叶中华。无边落木下,不尽长江滚滚来。柔条纷冉冉,落叶何。A.袅袅微微纷纷翩翩B.依依微微萧萧飘飘C.袅袅皎皎萧萧翩翩D.依依皎皎纷纷飘飘 4.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是()(1)湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的,源远流长,底蕴丰厚。当今的湖北画家既尊崇传统,又勇于创新,风格,为中国美术事业作出了突出的贡献。(2)无论脚步走多远,在人的脑海中,只有故乡的味道,熟悉而又,它就像一个味觉定位系统,一头了千里之外的异地,另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。A.滋润绚丽多彩顽固框定B.滋养绚丽多彩稳固锁定C.滋润多姿多彩稳固框定D.滋养多姿多彩顽固锁定5.下列各项中,没有语病的一项是()A.为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平,满足信息时代语言生活和社会发展的需要,教育部、国家语言文字工作委员会组织制定了通用规范汉字表。B.自1993年进入老龄化社会以来,我市老龄化速度加快。据统计,我市60周岁以上的老龄人口已达145.6万,占总人口的17.7%,老龄人口高于全国平均水平。C.截至去年底,中国铁路运营里程已突破10万公里,其中高铁运营里程1万公里、在建规模1.2万公里,这使我国成为世界上高铁运营里程最长、在建规模最大的国家。D.随着国家信用体系的建设,公民不仅将拥有统一的社会信用代码,到2017年,还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成,实现信息资源共享。(二)阅读下面这段文字,完成第68题。“木叶”是什么呢?按照字面的解释,“木”就是“树”,“木叶”也就是“树叶”,这似乎是不需要多加说明的。可是问题却在于:我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢?其实“树”倒是常见的,例如屈原在橘颂里就说:“后皇嘉树,橘徕服兮。”而淮南小山的招隐士里又说:“桂树丛生兮山之幽。”无名氏古诗里也说:“庭中有奇树,绿叶发华滋。”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢?一般的情况,大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”。例如说:“叶密鸟飞碍,风轻花落迟。”(萧纲折杨柳)“皎皎云间月,灼灼叶中华。”(陶渊明拟古)这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故,可是这样的解释是并不解决问题的,因为一遇见“木叶”的时候,情况就显然不同起来。诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题,而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。例如:“亭皋木叶下,陇首秋云飞。”(柳恽捣衣诗)“九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳。”(沈佺期古意)可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由,那么“树叶”为什么从来就无人过问呢?至少从来就没有产生过精彩的诗句。而事实又正是这样的,自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙,此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。于是一用再用,熟能生巧,而在诗歌的语言中,乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的登高诗中说:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句,而这里的“落木”无疑正是从屈原九歌中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下,照我们平常的想法,那么“叶”字似乎就不应该省掉。例如我们无妨说“无边落叶萧萧下”,岂不更为明白吗?然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”,这道理究竟是为什么呢?事实上,杜甫之前,庾信在哀江南赋里已经说过:“辞洞庭兮落木,去涔阳兮极浦。”这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习,又在自己的学习中创造,使得中国诗歌语言如此丰富多彩,这不过是其中的小小一例而已。6.“可见洗练并不能作为叶字独用的理由”,作者是如何得出这一结论的?7.“而在诗歌的语言中,乃又不仅限于木叶一词而已。”这句话在文中起什么作用?8.对这段文字表达的中心意思,概括最准确的一项是()A.我国古代诗歌中有用“树”的,有用“叶”的,但很少用“树叶”。B.我国古代诗歌中大量用“木叶”,又发展到用“落木”。C.洗练并不能作为“叶”字独用的理由。D.中国诗歌的语言丰富多彩,“木叶”是其中的小小一例。(三)阅读下面的文字,完成第911题。中国艺术追求的静寒境界,宁静而渊澄,有一种自然而平淡的美,这与中国人的文化追求有关。世界永远充满着龌龊与清洁的角逐,而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想,也是一种审美追求。静寒境界是片宁静的天地。宁静驱除了尘世的喧嚣,将人们带入悠远清澄的世界中;宁静涤荡了人们的心灵污垢,使心如冰壶,从而归于浩然明澈的宇宙之中。宁静本身就是道,就是宇宙之本,中国艺术追求这种绝对的宁静。比如在中国画中,永恒的宁静是其主要面目。烟林寒树,雪夜归舟,深山萧寺,渔庄清夏等,这些习见的画题,都在幽冷中透出宁静。这里没有鼓荡和聒噪,没有激烈的冲突,即使像范宽溪山行旅图中的飞瀑,也在空寂的氛围中失去了如雷的喧嚣。寒江静横,孤舟闲泛,枯树萧森,将人们带入永恒的宁静中。如北宋画家王晋卿的传世名作渔村小雪图,画山间晴雪之状,意境清幽,气氛静寂,画中渔村山体均以薄雪轻施,寒林点缀于石间崖隙,江水荡漾,与远山相应,一切都在清晖中浮动,真是宁静幽寒之极。中国画家酷爱静寒之境,是因为静反映了一种独特的心境。画之静是画家静观默照的结果,也是画家高旷怀抱的写照。画家在静寒之中陶冶心灵,以静寒来表现自己与尘世的距离,同时通过静寒来表达对宇宙的独特理解。中国艺术的静寒之境,绝不是追求空虚和死寂,而是要在静寒氛围中展现生命的跃迁。以静观动,动静相宜,可以说是中国艺术的通则,它一般是在静寒中表现生趣,静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景。文嘉自题仿倪元镇山水:“高天爽气澄,落日横烟冷。寂寞草云亭,孤云乱山影。”在静寂冷寒的天地中,空亭孑立,似是令人窒息的死寂,然而,你看那孤云舒卷,轻烟缥缈,青山浮荡,孤亭影乱,这不又是一个充满生机的世界吗!彻骨的冷寒,逼人的死寂,在这动静转换中全然荡去。静与空是相联系的。静作用于听觉,空作用于视觉,听觉的静能推荡视觉的空,而视觉的空也能加重静的气氛。在中国画中,空绝非别无一物,往往与静相融合,形成宁静空茫的境界。因此,静之寒在一定程度上就是空之寒。中国艺术热衷于创造“空山无人,水流花开”的境界,拒斥俗世的欲望,不介入社会的复杂文化活动,尽量保持“自然的纯粹性”,即以山水面貌的原样呈现,不去割裂自然的原有联系。空山无人,任物兴现,山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。(节选自朱良志一丸冷月的韵味,有删改)9.下列对“静寒境界”的理解,正确的一项是()A.它宁静而明澈,化解了龌龊与清洁的冲突,还我们清清世界、朗朗乾坤。B.它体现着自然而平淡的美,表明了永恒的宁静是中国艺术追求的全部内容。C.它可以帮助我们还原宇宙的本来面目,表达我们对于宇宙的独特理解。D.它追求一种绝对的宁静,但这种宁静却不是真正的空虚与死寂。10.关于中国画对“静寒之境”的追求,下列表述不正确的一项是()A.中国画的习见画题尽管内容指向不尽相同,但其基本特点是在幽冷中透出宁静。B.无论是动态之景还是静态之景,画家都力图营造空寂的氛围,驱除喧嚣,归于幽静。C.画之静表达的是一种独特的心境,画家在静寒中涵养自己,表现自己与尘世的距离。D.中国画以彻骨的冷寒、逼人的死寂反衬现实世界的生机,从而体现出静寒之境的生趣。11.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是()A.中国画是中国艺术的重要门类,文章以之为例来谈论中国艺术所追求的静寒境界。B.第段中作者引用文嘉题画诗的目的是论证构建静寒之境是中国艺术的通则。C.视觉的空与听觉的静融合成静寒境界,因此,中国画既是视觉艺术,也是听觉艺术。D.静之寒就是空之寒,这使得中国艺术隔绝俗世而得以尽量保持其“自然的纯粹性”。(四)语言应用。12.仿照例句,在横线处填上结构相同的语句,要求文意贯通,并要构成排比句。例句:欣赏音乐作品,我们虽手不操琴,却能聆听琴瑟琵琶,神游“古典”“浪漫”,品味优美旋律;还能够在命运中与贝多芬切磋,在天鹅湖边和柴可夫斯基相伴,在大峡谷组曲里同格罗菲探险音乐能够培养我们的美感,陶冶我们的情操,铸造我们的灵魂。仿写:阅读文学作品,我们虽足不出户,却可以,;还可以在塞纳河畔与雨果散步,在皇村学校里同普希金畅谈,在茫茫大海和海明威拼搏文学作品可以,。参考答案自主认知一、整体感知第一部分(13段)列举了我国古代诗歌的一个现象,就是“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。第二部分(46段)说明了木的两个艺术特征,以及为什么有这些特征。第三部分(7段)总结。说明诗歌中“一字之差”,在艺术形象领域的差别几乎是“一字千金”的。思路:从个别到一般,即从分析诗歌中的具体语言现象入手,阐述诗歌语言具有暗示性的特点。二、自练自测1.ynzhuqdingqun rnpinsh2.D解析:“砧”应读“zhn”。3.C解析:A项,“箫”应为“萧”;B项,“郎”应为“朗”;D项,“躁”应为“燥”。合作探究1.“木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象。“木叶”一用再用,且有所发展(落木),产生过许多精彩的诗句;“树叶”“落叶”却无人过问。 2.“木”在形象上具有两个艺术特征。(分析略)3.是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。(分析略)课堂练习(一)1.D解析:A项,“萧”读xio,B项,“妨”读fng,C项“泊”读b。2.C解析:A项,颂诵;B项,汇会;D项,形一型。3.C4.D解析:滋养:供给养分,补养;养分、养料。滋润:含水分多,不干燥;增添水分,使不干燥。句中应是“养分,养料”的意思,故选“滋养”。绚丽多彩:形容色彩华丽。多姿多彩:丰富多彩,形容颜色形态多样,很多种形状,很多种颜色。句中形容“风格多”,应选“多姿多彩”。稳固:使安稳牢固;安稳而巩固。顽固:思想保守,不愿意接受新事物;指在思想观点或政治立场上坚持错误,不愿意改变。句中强调主观不愿意改变,故用“顽固”,为贬义褒用。锁定:使固定不动;最终确定;紧紧跟定。框定:限定(在一定的范围内)。从使用对象看,应用“锁定”。5.A解析:B项,搭配不当,“老龄人口高于全国平均水平”应为“老龄化比例高于全国平均水平”;C项,不合逻辑,“在建规模1.2万公里”不包含在“中国铁路运营里程”中;D项,句式杂糅,前面的主语为“公民”,所以“还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成”应改为“还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等信息建成的统一平台”。(二)6.因为“木叶”具有丰富的表现力,诗歌语言的精妙不同于一般概念。7.在内容上引出“落木”,在结构上承上启下。8.B(三)9.D解析:A项,“化解了龌龊与清洁的冲突,还我们清清世界、朗朗乾坤”有误,原文第段说的是“世界永远充满着龌龊与清洁的角逐,而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想,也是一种审美追求”;B项,“表明了永恒的宁静是中国艺术追求的全部内容”以偏概全,原文第段中说“比如在中国画中,永恒的宁静是其主要面目”;C项,“帮助我们还原宇宙的本来面目”无中生有。10.D解析:D项,对应原文“在静寂冷寒的天地中,空亭孑立,似是令人窒息的死寂,然而,你看那孤云舒卷,轻烟缥缈,青山浮荡,孤亭影乱,这不又是一个充满生机的世界吗!彻骨的冷寒,逼人的死寂,在这动静转换中全然荡去”。可知是将“彻骨的冷寒,逼人的死寂”全然荡去,而不是用它反衬现实世界的生机。11.A解析:B项,第段中作者引用文嘉题画诗的目的是论证“是在静寒中表现生趣,静寒为盎然的生机跃动提供