小露珠教学反思

小露教育反思小露珠是苏联版语言第五卷的美丽童话。小露珠包含了从形成到消失的过程，对小动物和植物的小露珠的爱，称赞了小露珠的美丽、可爱以及自然的和谐与协调。本文将科学知识、美丽的语言和思想融合在一起，有助于培养潜在的学生美好的情感。下面是对为大家带来的小露珠教学的反思。希望大家喜欢。小露教育反映范文义。小露珠是一个美丽的童话，包含了小露珠形成和消失的过程，以及对小动物和植物小露珠的喜爱，赞美了大自然的和谐、和谐、美丽。这门课又上了三次，前两次都在自己的班里考试，除了两次教案的开头和结尾相似外，中间内容很不一样。为了好的专家指导课，真是“身体疲惫”的状态，但在同事们的指导和帮助下，仍然很高兴地完成了这项任务。起初，我模仿了在线教学计划，做了一些修改。由于经验不足，自己的能力有限，整个课程都快，不到20分钟就完成了。学生说的时间很少，整个课程几乎都是我在说。就是无视学生探究合作部分，主导性地“做好”教师。课程中也有很多练习，但与“对小动物和植物的小露珠的爱”不同，整个课程就像是为了训练而进行的练习。所以总结：我不能控制这样的科目。所以我开始了第二次尝试。课程以由小露组成的视频开始，以向后和并排阅读第一个自然部分的学习方式进行。接着抓住小动物对小露珠的爱，开始2-5自然节觉悟。我想抓住小动物的行动语，训练学生学会掌握事物的特征，但是这样设计后，小动物们回到喜欢小露的内容是很牵强的。所以在第三次课程计划中，我们说：“小动物都被小露珠吸引了。它们是怎么来的呢？”使用，引导小动物的行动，在这里，我与生动地展示小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶是如何来到小露珠的闪光灯配合。第二节课几乎没有我的评价词。都是“对！”“请坐！”“好！”结束学生的回答。由于自己对教学计划的不成熟，课程进行中断和遗漏。本堂时间还剩下太多。第三是专家指导课。为了抓住2-5自然段的内容，花了太多的时间读和背，其实我的目的是让学生在课堂上记住这部分。因为这篇文章需要背，但需要太多的时间，内容在无聊地重复。第六段中，抓住“光彩”、“装饰”等词组，让学生感受到小露珠自己的美丽，并向其他人献上美，练习口语。另外，学生们为了以植物的作用表达对小露珠的赞美和爱。但是在这个过程中，我没有给学生足够的时间，中途中断了学生的口语练习。即使在板书中“宪政”这个词看起来很意外，也要慎重地权衡板书的内容和排版。下课后，我想以“越来越多”为题放在课文的最后部分。但是为了营造小露几乎消失的气氛，只放在课后作业上。但是，有两种方法，学生要更好地完成这些作业，必须先说明、演示和训练。本课程取得进展的地方我使用的评价语多种多样，自我感觉更自然，但仍然有很多不足之处。在评价过程中，已经记录了几位老师提出的宝贵意见。希望你努力的话，能好好听课！小露教育体现了范文二。小露珠是苏联版语言第五卷的美丽童话。小露珠包含了从形成到消失的过程，对小动物和植物的小露珠的爱，称赞了小露珠的美丽、可爱以及自然的和谐与协调。本文将科学知识、美丽的语言和思想融合在一起，有助于培养潜在的学生美好的情感。这篇文章是语言美丽生动的，是学生学习语言的例子，通过学习，不仅使学生感受到小露的可爱，还要认识到作者如何用语言表达小露的可爱。所以我根据教材的特点，在教材的基础上设计了以下课程。1.品味作者词汇写作的正确性通过问候小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶和小露珠，随着声音画出得意的画，提取青蛙的“跳”、小蟋蟀的“爬”、蝴蝶的“落”，引导学生用其他词代替其中的动词。学生们在日常生活中熟悉上述动物的生活习性，因此学生们立即回答了不能改变的原因，也理解了作者发单词的句子的正确性，并指导学生在以后的习作中的使用。2.充分利用学生资源，展开想象，引起感情共鸣教233545自然港的时候，我终于设计出一个问题，除了这三种小动物，还有喜欢小露珠、高兴地迎接小露珠的动物。指导学生用自己的语言问候小露珠，表达对小露珠的赞美。3.掌握主要词句，朗读课文。本文第六个自然段用小露珠美化和滋润植物。教学时抓住“格外精神”一词和相应的中心句子，让学生们意识到句子中植物喜欢小露珠的原因。还练习了“金葵、蓝白杨树、紫红色的牵牛花、还有无数的花烟草也有帅气的姑娘戴着美丽的宝石”的语句和对比练习，并品味了作者挑选单词造句的技术。4、利用文本资源有效地进行课堂整合。本文7自然段讲述了小露珠的消失，1自然段记录了小露珠的形成。为了让学生更好地理解小露珠的形成和消失，我大胆创新，抓住一个问题，还写了植物喜欢小露珠的文章吗？在6号自然段中，直接插入7号自然段，将两个自然段组合在一起，然后适当插入动画，从而使学生直观地感受到更多的工作成果。当然，因为时间有限，我准备的也不是特别充分。所以教育还有很多缺陷。下课后，我仔细反省了自己，很多评价和老师也提出了针对性意见，受益匪浅。例如，在2-5号自然界中，指导性的学生朗读水平较低，学生气氛沉闷，学生朗读的空间往往不足。学生答错了以后，没有目标地图。6自然段在设计时总是感到有些不足，但找不到原因。听了几位老师的意见，我恍然大悟。在自己设计的时候找到了核心句子，但没有使用多媒体提出，放松了，因为忘记了总结本自然段落的内容，让我感到散漫，没有中心。总之，本课以阅读训练为经证，以语言训练为纬，调动学生的多种感官参与学习过程，使学生有极大的兴趣，说话、表演、评价、阅读，充分发挥学生的自主性、积极性、发展性和创造性。小露教学反思范文尼三小教育版小学语文第5册小露珠课称赞了童话的特点巧妙利用奇妙幻想的拟人化写作方法，小露珠形成到消失的过程，对小动物和植物的小露珠的爱，小露珠的美丽，可爱，自然的和谐，和谐。全文共7个自然段落。1自然段首先说明小露珠形成的时间，然后写下小露珠形成的地点，最后记录小露珠形成期间发生了什么变化。在2-5号自然段使用小露珠是受到小动物们的喜爱的。小动物们看到“像钻石一样闪闪发光”、“像水晶一样透明”、“像珍珠一样圆”等小露珠打招呼，这是小动物们都喜欢小露珠的原因。第六自然段写小露珠装饰花和树。小露珠本身不仅美丽，还用自己的美丽装饰别人，使植物看起来更加活泼美丽。在7号自然港写下小露珠消失过程的植物和她感到遗憾。教第二部分(2-5自然港)的小动物都喜欢小露珠的时候，先给孩子们读课文，了解小动物喜欢小露珠的原因，学生们很快就会找到我的相机板书像钻石一样闪闪发光、像水晶一样透明和像珍珠一样圆。接着指导学生朗读情感，学生们掌握主要单词，重新阅读，我提醒学生们看地图，抓住小动物的特征，朗读。让学生扮演小动物，我扮演小露，练习说话，开阔思想。“如果你成为小动物，你想成为什么？如何迎接小小的露珠？学生们很喜欢这种形式，有些学生做得很好，林志英说：“早点来，像花一样美丽的小露珠，我是小蝴蝶。”第三部分(6号自然港)谈论植物喜欢小露珠的原因。学生们自己读的时候，很快发现了“让植物更有活力”“让植物更有活力”的现象，一些学生说“小露珠使植物更美丽、更运动”。然后我说：“小露珠使植物更有活力。植物怎样感谢小露珠呢？”学生们说：“谢谢你的小露。使我这么美丽。”“谢谢你的小露珠。请把我变成这样的灵.第四部分(7号自然)写了小露珠消失的过程，植物舍不得与她分离。首先让学生自