中学新课程实施汇报材料_0

1/8中学新课程实施汇报材料尊敬的各位领导大家好首先请允许我代表学校党总支、学校行政和全体师生员工向莅临我校检查指导工作的各位专家领导和表示热烈的欢迎自20年秋季启动普通高中新课程改革以来，安仁中学紧紧跟上时代发展步伐，努力抓住新课改的难得机遇，积极应对新课改带来的巨大挑战，开拓创新，扎实工作，不断推进学校层面的新课改工作，并且在工作当中不断探索符合安仁中学实际的、具有安中特色的现代化教育之路。下面我将学校基本情况和新课程实施情况作简要汇报，敬请各位专家和领导给予批评指导。一、学校基本情况坐落在全国唯一的“中国博物馆小镇”安仁的四川省XX县安仁中学，诞生于1945年那连天烽火中，其前身为私立文彩中学。六十六载风雨中，她带着时代的印记，迈开自己的步伐，经过多年的积累沉淀，经过一代又一代人的薪火相传，积累了丰富的办学经验，形成了自己独特的办学风格和教学思想。2016年9月，异地扩建的安仁中学新校区投入使用，学校规模进一步扩大。新校区2/8占地150余亩，现有高中教学班48个，高中在校学生3068人。高中在岗专任教师178人。近年来，学校先后荣获“四川省体育传统项目（田径）学校”、“XX市文明单位”、“XX市绿色学校”、四川省学校中首个“生态园区”等称号，被社会各界赞誉为“学生成材的摇篮，家长放心的学府”。二、新课程实施情况（一）健全组织，完善课改方案为切实加强我校高中新课程改革工作的组织领导，确保各项改革工作的顺利进行，学校成立了新课改领导小组和配套的系列工作小组，领导组织和实施学校的新课改工作，确保新课改工作有效推进，并达到预期目标。1、成立三个小组（1）、课程实施领导小组（2）、课程实施工作小组。（3）、课程实施研究小组2、成立三个委员会（1）、课程委员会（2）、学生学分认定委员会确保学分认定的科学性、真实性、规范性。（3）、选课指导中心避免学生选课的盲目性。3/8（二）加强思想认识，更新新课改教育观念学校积极组织进行学校发展规划设计工作，特别是以新课改为指导方针，提出了长远发展的愿景目标。安仁中学秉承“仁者安仁，仁者爱人”的校训，坚持“为学生的终身健康发展奠定基础；为教师的可持续发展搭建平台”的办学理念，实施“教学三风”战略，推行“仁爱教育”教育，建章立制，严格管理，不断提升教育质量，不断凸显办学特色；在“创有特色的川西名校”奋斗目标的指导下，学校努力引导全体教职员工更新挂念，用新课改的理念武装自己，从而不断推进学校的新课改工作（三）实施多层面、多形式的新课改培训1、开展全员远程培训，让教师感知新课程。2016年8月，组织教师参加了普通高中起始年级学科教师全员远程培训，帮助教师准确理解和把握高中新课程的理念、目标、结构、内容定位和教学要求，了解高中新课程实施的情况，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高了教师实施新课程的能力和水平，为顺利推进高中新课程改革提供师资保障。2、系统学习课改理论和实践经验。2016年暑假学校开展了暑期教师培训工作，购置了大量有关新课程的书籍，给全体老师印发了大量的学习材料，选印了许多有关新课程的内容和优秀课例供老师们学4/8习。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景和基本理念。教导处组织教师看光盘、看录像，集中培训学习；组织教师在深钻新教材的基础上，上好新教材研讨课、观摩课。课后教师们对每一节课都进行了评课、议课，对新教材进行广泛、深入地研讨。教师们在培训中学习，在培训中提高，边培训，边实践，边提高。3、以培代奖学校品位的提升，关键是老师素质的提升。我校采用以培代奖的政策，先后派出骨干教师赴浙江、武汉、米易等地学习先进的教学理念及新课改背景下的教学管理模式。通过学习，老师们明确了目的，转变了观念，也增强了实践的信心。聆听窗外声音，呼吸新鲜空气”已成为安中师生的共同的心声。在经历“请进来”“走出去”的学习过程后，我们安仁中学更注重后续跟进。相互交流、共同学习已成为我们的学习方式。四）制定学习标准，更新观念由于新课改对我们来说是一个新鲜事物，为此，我们安仁中学参考课改省份经验制定了以下标准，让老师们更好地理解实施新课改理念、判断教改课与传统课的标准（1）在教学思想上，看是民主教学，还是主观教学；5/8是教师为学生服务，还是学生要适应教师的需要。（2）在教学目标上，看是以培养学生能力为目标，还是单纯向学生灌输知识。（3）在学习主动权上，看是把学习主动权交给学生，还是学生学习的主动权掌握在教师手里。（4）在教学方法上，看教师是立足于通过“导“来解决问题，还是立足于通过“讲“来解决问题。（5）在师生地位上，看教师是主导还是主演；学生是主演还是听众。（6）在教学效果上，看是面向全体学生，使各类学生学有所得，还是只顾少数尖子，不顾中差生的达标过关。、课堂是否体现新课改标准。（一）确立学生在课堂教学中的主体地位；（二）着眼提高素质，坚持教书育人；（三）减轻负担，提高效率；（四）面向全体，因材施教；（五）注重“双基“，培养能力；（六）培养兴趣，启发思维。调节教学五条评价标准调节教学简单来说就是所有任务在课堂完成。它的五条评价标准为6/8（）教学目标明确具体；（）发挥学生主体作用；（）当堂完成反馈矫正任务；（）基本不留课外作业；（）教学效果达标过关。（五）落实研究，强化教研1、每周一课，全组研讨。各教研组每周至少出示一节研讨课，授课教师提前一周写出教案，全组参与讨论，课后评议进行首次研讨，然后异班再次执教，全组教师再次听课，再次评析、修正完善。2、开展校本研究，我们安仁中学要求各学科均确立了研究课题并写好开题报告，教师结合日常教学活动，开展校本研究，围绕某一典型案例或教学细节，用新课程的理念和观点进行剖析，不断转变教育观念，创新教学方法，完善研究方案。这样，教研、科研就不再是简单的备课，而是研究问题，发现问题，解决问题。这已成为我校教研活动的新亮点。3、开发校本课程，促进学生的全面发展在实施新课改的背景下，努力开发建设好具有学校特色、地方特色的校本课程。第一期校本课程开发分必修课和选修课，必修课开设了阅读、写字、和英语听力，每周一节。选修课，由学校推出选修课程，各班组织学生7/8根据需要和兴趣爱好自主报名，学校依据学生报名情况共开设八类（演讲、绘画、书法、舞蹈、音乐欣赏、篮球、实用信息技术、通用技术）计14个班。此举提高了学生的综合素质。在具有地方特色的校本开发中，我年级充分利用安仁古镇和建川博物馆的资源，向学生介绍安仁古镇的历史和川军抗战的革命事迹，培养学生爱国、爱民、爱家乡的品格。六聚焦课堂，提高质效。我校确立“以学定教，构建仁爱课堂”的教学思路。为此，我们采用了一线八步法即师生以“合作探究”为主线，以导学案为依托，以教后反思为深化，课堂教学实施如下八个步骤初步研究，明晰思路交流碰撞，商定共案切合班情，完善个案学案导引，学生探究释疑破难，出奇创新当堂检测，及时反馈师生互评，反思提高教后群议，理论提升（七）坚持反思，集腋成裘反思是教师对过去教学经验和教训的总结，也是做出新的计划和行动的依据，反思是普通教师走向名师的快速通道。首先我们从培养教师养成勤于反思的习惯做起。平时学习、备课、上课、批改作业、听课时都要处处留心，寻找“反思点”，并及时记录。写教学反思，贵在及时，贵8/8在坚持，有话则长，无话则短,以记促思，以思促教。坚持写反思的教师必会有“众里寻他千百度，蓦然回首，一人却在灯火阑珊处”的释然与欣喜。其次引导教师共享资源、及时交流。（八）注重过程考核的落实任何事情重在落实，新课改也不例外。为此，我校特别注重以“备、讲、改、辅、考“为核心的教学常规的落实，做到以落实促提高。落实导学案在导学案方面，做到“三坚持，一超前”。“三坚持”，即坚持集体备课，坚持导学案交流，坚持修改完善导学案，形成个案。使每一节的导学案质量高，适应性强；“一超前”，即每人超前备好一周的。导学案。、落实作业布置与批改实行“