（2020年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命知识提纲 粤教版

第五单元 热爱生命知识提纲 5.1大自然的奇迹1、 为什么不要伤害其他动植物的生命？每种生命都有其存在的意义和价值。地球上不同的生命相依而生，每一个物种都具有不可替代的价值。没有地球上的其它生命，人类也不可能存在。2、 我们为什么呀尊重自然，保护自然？人的生命孕育于自然，也依赖于自然，没有大自然，没有地球上的其它生命，人类也不可能存在。由于人类人口数量的激增、资源的过度开发、科技手段的不合理使用等，既污染了环境，又破坏了生态平衡，以致人类自身的生存和发展也受到威胁。3、 尊重自然、保护环境，我们应该怎样做？要积极学习和宣传爱护自然和保护环境的知识；不做伤害自然、破坏生态平衡的事情；与伤害自然、破坏生态平衡的行为做斗争；积极参加环保活动，如节约用水、用电，不使用一次性用品等；4、 为什么要珍爱生命？每个人的生命都是独特的，具有不可替代的价值；每个人的生命只有一次，不可重复；5、 怎样珍爱生命？要珍爱自己生命，对自己身心健康负责；要善待他人生命。要善待他人生命。6、 如何珍爱自己生命？无论何时何地，我们都要激发自己对生命的热情；无论遇到多大的困难和挫折，都不能放弃生的希望；还要懂得远离危险，面对突发灾害，要勇敢面对，要懂得保护自己；7、 如何善待他人生命？当他们遇到困难时，应给予帮助；当他人感到痛苦时，应给予关怀；相关案列：1、 你如何看待自杀者的行为？是不尊重、不珍爱生命的错误行为。2、 你觉得他们应该这样做？无论何时何地，我们都要激发自己对生命的热情；无论遇到多大的困难和挫折，都不能放弃生的希望；还要懂得远离危险，面对突发灾害，要勇敢面对，要懂得保护自己；3、 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命吗？每个人的生命都是独特的，具有不可替代的价值；每个人的生命只有一次，不可重复；在珍爱自己生命的同时，他人的生命同样珍爱，我们要善待他人生命。当他人生命遭遇困境时，我们应该伸出援助之手；在对他人的帮助中，我们的人生价值得到了提升，我们应该让有限的生命换发无限的光彩。5.2保护自我1、为什么要对青少年进行保护？（青少年为什么要学会自我保护？）从个人成长看，自我保护能力，是一个人生存所需要的重要能力；树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的。未成年人生理、心理不成熟，缺乏自我保护能力，更容易受到伤害和侵害。在现实生活中，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵害青少年现象时有发生。青少年是祖国的未来，民族的希望，承担振兴中华的伟大重任。2、青少年所面临的侵害主要有哪些？对青少年施以暴力，进行体罚、殴打、关押、虐待等；哄骗和利诱青少年从事违法犯罪活动等；贬低或污损青少年的人格；对青少年进行猥亵或与其发生性关系；3、面对不法侵害，青少年应该怎样正确对待？要防患于未然，不要给侵害者可乘之机；侵害发生时，要首先保证自己的生命安全；如果侵害已发生，要及时脱离侵害者的控制范围，稳定情绪，与监护人取得联系，告知他们具体情况；4、面对险情，我们该怎么办？面对灾难时，我们要保持冷静，不要惊慌，更不能丧失求生的意志；遇到灾情要第一时间发出求救信号，并积极自救；掌握一些自救知识和技巧；5、掌握自救技巧：火灾中的自救：发现火情，及时逃生，并拨打119火警电话报警；浓烟大时，用湿毛巾掩住口鼻，并匍匐逃生；逃生时，不贪图财务，不坐电梯，不选择跳楼；水灾中的自救；地震中的自救；电梯中的自救（略）6、案例、青少年在遭遇不法侵害时，一定要勇敢的同他们做斗争。这种做法是不正确的青少年遭遇不法侵害时，需要冷静，学会求救，勇敢的同他们做斗争。但是，要首先保护自己的生命安全。没有能力同他们斗争时，要运用自己的智慧巧妙脱身，记住歹徒的相貌特征、去向，再及时报警。5、3健康的生活1、什么是健康？健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不仅仅是指没有生病或者体质健壮。2案例：健康就是无病，无病就是健康。这个观点是片面的。长期以来，人们认为健康就是指生理上没有疾病，健康就是无病，无病就是健康。健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不仅仅是指没有生病或者体质健壮。我们在注意生理健康的同时，也要注意自己的心理健康和社会适应情况。3、哪些行为可以让我们更加健康？体育锻炼；积极沟通、及时疏导；多帮助别人、多参与集体活动；4、 健康的生活方式有哪些？有规律的作息；合理的饮食；适度的运动；良好的卫生习惯；远离烟酒；不要沉迷于网络