中考物理命题技术与试题研究(一).ppt

中考物理命题技术与试题研究(一),邓晓琼牡丹江市教育教学研究院初中教研培训部,新课程物理学科基础知识与基本技能测评的命题技术,基础知识与基本技能的评价要点,基础知识与基本技能的命题策略与命题技术,典型样题与评析,一、基础知识和基本技能的内涵与特点,(1)物理学的主干知识和进一步学习的预备知识；(2)适应现代生活，参加现代化建设普遍需要的知识；(3)在培养学生的观察实验能力、科学思维能力和运用知识能力上能发挥重要作用的知识；(4)在培养学生的科学精神和科学态度等方面有重要作用的知识。符合学生的年龄、心理思维特征，是他们能够理解，可以学懂学好的知识。,物理学科的基础知识主要是指发展比较完整、比较成熟的经典物理学，包括研究宏观现象和微观现象的力、热、电、光、原子等分支。只有在中学阶段掌握了这些知识，才能为进一步学习近代物理、近代自然科学和技术科学打好基础。就经典物理学本身来说，中学物理基础知识主要指物理概念和物理规律。学生只有掌握了概念和规律，才能理解物理现象和解决实际问题。,物理技能主要是指具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量，会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语和简单图表等描述实验结果。,课程标准具有下列特点：1内容标准结构体现了纵横交织的特点2科学内容推陈出新，将物理科学的新成就，物理科技的应用及其对人类文明的影响纳入了知识目标3科学内容的要求水平明显降低4科学内容选择更贴近生活5内容标准的达成更强调从实验与实例入手,二、基础知识与基本技能在中考中的地位,1从学生的发展来看2从能力的培养来看3从物理课程目标来看物理课程的总目标是使学生：(1)保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；(2)学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；(3)经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；(4)具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神；(5)关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华，将科学服务于人类的使命感与责任感。,三、物理基础知识与基本技能目标,(一)基础知识与基本技能目标内容(1)初步认识物质的形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。(2)初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。(3)初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。(4)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且包含科学研究方法、科学态度和科学精神。(5)具有初步的实验操作技能。会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。(6)会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。,(二)基础知识与技能评价要点,1识记(1)对物理概念、定理、定律、重要物理现象、过程和物理史实的重现和复述。例l法拉第是一个伟大的实验物理学家，他以深刻的洞察力。对奥斯特实验提出：既然电能生磁，那么，磁能不能生电呢?为此，他经过十年坚持不懈的努力，终于在1831年发现了现象。从此，人类实现了机械能向电能的大规模转化。,(2)对物理用语、物理上常用计量单位的了解和熟记。例2学了物理后小青同学对与人身体相关的物理量很关注，并进行了估测。以下估测量中合理的是()。A手指甲的宽度约为1210-3mB步行的速度约为14msC正常体温的平均值约为375D人体电阻值约为几十欧,(3)对物理仪器的名称、制作原理、使用方法、基本操作的掌握。例3有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起的其他量化却是容易直接观测的。用易观测的量显示不易观测的量，是制作测量仪器的一种思路。下列测量仪器不是利用这种思路制作的是（）。A温度计B量筒C弹簧测力计D压强计,2理解,（1）准确领会物理概念、规律的内容。例4关于物体的内能，下列说法错误的是（）A0的物体没有内能B内能和其他形式的能之间可以相互转化C物体间的内能可以转移D一切物体都具有内能(2)理解物理概念、规律的表达方式、物理意义和适用范围。例5根据欧姆定律公式I=U/R，可导出R=U/I。关于此公式，下列说法正确的是()。A导体电阻的大小跟导体两端的电压成正比B导体电阻的大小跟导体中的电流强度成反比C导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流强度无关D当导体两端电压为零时，导体电阻也为零,(3)理解物理实验的原理、方法、操作过程，能从实验现象和数据中得出正确的结论。例6有下列器材和物品：天平，弹簧秤，水槽(有水)，烧杯，细线，刻度尺，一块不规则但厚度均匀的金属板，小矿石和盐水。请自选上述器材和物品(三种以上)，完成一项实验。实验目的：；所选器材和物品：主要步骤：被测物理量的表达式,(4)解释物理现象和问题。例7请你根据图中所展现的情景，提出一个与物理知识有关的问题，并针对所提出的问题作出简答。(5)理解物理计算的原理和方法。,3应用,“从生活走向物理，从物理走向社会”是新课程的基本理念之一。标准明确指出：“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣。通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。”突出应用考查是全国各地中考试题的一个共同特点。,(1)将物理概念、规律应用于解决一定条件下的具体问题。例8许多交通事故造成的损失与伤害是与物体具有惯性有关的。为了减少此类事故的发生，在公路交通管理中有许多要求和措施。就你所知，写出任两条。(2)懂得物理知识在日常生活中的应用。例9自行车是日常生活中常见的代步工具。请你说出设计和使用自行车应用了哪些物理知识。(说出3个方面即可)(3)懂得物理知识在工业、农业、国防和科技现代化中的作用。例10如图所示为一只家用电灯泡，其中应用了较多的物理知识，请说出你知道的至少3个物理知识在灯泡上的应用。例如：灯丝是用熔点高的钨丝制成。,4探究,例ll如图所示，细线上端固定，下端悬挂一个小球在来回摆动。对于小球摆动的快慢，小丽和小明各自提出了如下猜想：小丽认为，悬挂小球的细线越短，小球摆动得越快；小，明则认为，小球的质量越小，小球摆动得越快。小丽、小明的猜想是否正确呢?请你来帮助他们设计实验方案。验证小明猜想的方案为：所需的器材：实验步骤及需要测量的物理量：判断小明的猜测是否正确的方法是,例12“育才”中学的物理兴趣小组想探究水平抛出的小球，从抛出到落地的时间与哪些因素有关。大家经过讨论，提出了以下猜想：猜想1：小球从抛出到落地的时间，可能与小球的质量有关。猜想2：小球从抛出到落地的时间，可能与小球水平射出的速度有关。为了检验上述猜想是否正确，他们找来精密计时器，一个可将小球以任意所需速度射出的弹射器，并将弹射器水平固定在铁架台上，按如图所示进行实验，得到下表中数据：,请你通过分析，回答下列问题：(1)为验证猜想1，应选用序号为、的实验。为验证猜想2，应选用序号为、的实验。为验证猜想3，应选用序号为、的实验。(2)实验结论：小球从抛出到落地的时间与有关。(3)课本上涉及的实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，请写出其中一个实验的名称。,第二节基础知识与基本技能的命题策略与命题技术,一、基础知识与基本技能的命题策略(一)加强对基础知识理解的考查物理基础知识包括三个方面：一是物理概念和规律；二是实验及实验操作技能；三是物理思想方法。,1.概念的理解主要有下列标准,明确为什么要引入这个概念；明确概念的内涵，即明确概念反映的物理现象或过程所特有的本质属性，深入理解概念的定义和它的物理意义；明确概念的外延，即明确概念所反映的本质属性的对象，也就是概念的适用范围；了解该概念与有关概念间的区别与联系。,2规律的理解主要有下列标准,明确建立规律的依据、方法和过程；明确规律的物理意义及其表述，包括该规律在物理学中的地位和作用，规律所反映的物理本质，规律表述中的关键词句，规律的数学公式及变形公式的物理含义；明确规律的适用范围和条件；明确该规律与有关规律间的区别与联系。,3实验的理解主要有下列标准,明确实验的目的、器材、装置方法及操作步骤；知道为什么选择这些器材，为什么这样装置，操作步骤为什么这样安排；掌握实验设计的思想方法；学会读取和处理实验数据，获得实验结果的方法；知道用该装置还可研究哪些问题，改变条件后如何设计实验用哪些器材根据不同原理还可完成该实验等等。,(二)重视认知活动有序性的考查,知识向能力转化主要有两条渠道：一是物理知识和观念直接转化为能力；二是由结构、方法、技能三个环节产生的活动的有序性。有序化为能力的必不可少的、首要的、基本的渠道。因而，在中考命题时必须重视学生的认知活动有序性的考查。学生的认知活动是否有序，主要表现在能否对物理知识和技能形成清晰完整的结构。1能弄清概念规律间的逻辑体系2能将逻辑体系同物理观念、物理学方法有机地联系起来,(三)突出应用物理知识的考查,根据课程标准的要求，中考命题必须突出应用物理知识的考查，把要考查的物理知识同学生的实际生活、工农业生产及现代科技紧密结合起来，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念，体现STS教育思想。让学生通过解答这些富有新意、联系实际的问题，既可考查学生对基础知识的掌握情况，又可考查学生把现实问题转化为物理模型，灵活运用物理知识解决实际问题的能力。,(四)注重知识的形成过程,过程考查可以给学生提供更为广阔的思维空间、变式空间和创新空间。过程的考查有利于考查学生的科学思想，有利于考查学生的科学世界观和方法论，有利于考查学生的科学态度。物理概念的形成、物理规律的揭示、定理的推证、实验的演示和设计、公式的推导、物理方法的获得等都是过程。因此，在中考中要彻底改变”重结论轻过程”的考法，切实注重物理知识形成过程的考查。,二、物理基础知识与基本技能试题的命题技术,(一)各类试题的命题技术根据不同的标准，物理试题可以分成许多不同的种类，最常见的分类有两种。1按评分方式分按评分方式分，物理试题可分为客观性试题与主观性试题。,（1）客观性试题客观性试题题型的答案是固定的，明确的，评分客观，可靠。客观题又可分为选择型和提供型两种。选择型的要求略低于提供型，只要求再认物理知识，包括是非题、配对题、选择题等，选择题又包括单选题和多选题，其中又有正误式和比较式之分。提供型则要求再现物理知识，主要有填空题、改错题、名词解释题等。,（2）主观性试题主观性试题题型包括实验题、计算题、论述题、设计题、探究题等。主观题设计的自由度较大，设计者创新的空间也大，在中考试题的设计中，应充分发挥这种题型的特殊作用，为考查学生的科学素质创造条件。,2按考生作答方式可分为：选择题和供答题两大类：,选择型试题不仅向考生提供题干、题问，而且向考生提供题解，但正确的题解或最理想的题解需要考生对题干、题问作出反应后进行选择。,选择型试题,(1)二项选择题。二项选择题又称是非题或正误题。通常是给出一个句子，要求考生对叙述的信息作出正确或错误的判断，主要功能是考核学生对重要的物理概念、原理或物理事实方面理解的确切程度和容易混淆的相似材料的辨别能力。这类题目可以在短时间内考核多个知识点，具有编撰比较容易，评分标准客观单一，不受主观因素影响，书写方便迅速等特点，但是随机猜测概率高达50，所以真实性较差。,二项选择题,二项选择题的命题技术如下：要选择重要的物理概念、原理作为考点，不要单纯考核对知识的记忆，而应侧重考核对知识的理解。要保持答案的肯定性和单一性，又要有一定的迷惑性。但是，题目在实质上不能模棱两可。题目中正确的个数与错误的个数应大致相近，不宜全对或全错。谬误题应尽可能避免使用“一定”、“全部是”、“总是”、“必然”等限定词语，这样的词词意广泛或绝对化，出现这样的词的题有时一看就是谬误题；正确题应少用“通常”、“有时”、“可能”等限定词，出现这样的词的论述很可能是正确的，易于猜测。,(2)多项选择题。,这类试题一般由一个题干和若干个备选项组成，题干提出问题，选项中有正确答案和迷惑答案，要求选一个或不止一个正确或最佳选项。这是一类最常见的物理选择题，其应用非常广泛，可以考查学生的物理基础知识和基本技能，考查分析、比较、判断、推理能力。由于多项选择题还可以在题干和题问上进行变化，题干和题问可以是有关物理知识的直接提问和不完全表述，也可以是因果关系的陈述句、物理图表、物质分类等内容，所以，又可把这类选择题进一步分成单解选择题、最佳选择题、识图选择题、分类选择题、多解选择题等多种形式。,(2)多项选择题。,单解选择题。单解选择题是选择题中最广泛的一种题型，题目给出诸多选项中符合题意的选项只有一个。单解选择题如果能确认正确选项，其他选项可不予分析。测试的物理内容是单一结果时，只能采用这种题型。例13牛顿曾说过：“如果说我比别人看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”在物理学史上，通过分析推理得出牛顿第一定律的实验基础之一是()。A伽利略斜面实验B托里拆利实验C马德堡半球实验D奥斯特实验,最佳选择题。这类试题的特点是供选答案中有一个答案明显优于其他，正确选项只有一个。例14“能源危机”是当今世界各国共同面临的问题。对此，以下措施可行的是()。A人人都要自觉做到节约用水、节约用电，不浪费和人为毁坏物品B关闭现有的火力发电站C各地都要新建水力和风力发电站D停止使用石油资源，而以核能和太阳能取代,(2)多项选择题。,多解选择题。多解选择题有两个或两个以上的正确选项。它只有正确、错误之分，没有最优、最差之别。题干不能提“最”要求。也不能用“以上都”作为答案，它的各个选项都应围绕着同一中心，否则会变形为几道不相关的是非题。这种题型多用在不同的条件有不同的结果，一个问题有两个以上答案或一个问题须从多方面考虑的情况。,(2)多项选择题。,例15如图所示，在“观察水的沸腾”的实验中，以下说法错误的是()。A开始加热时，水中就有大量气泡产生B沸腾过程中，水的温度不断升高C沸腾时，气泡在上升过程中体积逐渐变大D沸腾过程中，水需不断吸热,(2)多项选择题。,比较选择题。比较选择题具有鲜明的结构性，一般有四个供选答案。四个选项的基本模式是：只是A，只是B，既是A又是B，既不是A也不是B。例16如果不考虑温度的影响，同一导体电阻的大小()。A只与导体的长度有关B只与导体的横截面积有关C与导体的长度和横截面积都有关D与导体的长度和横截面积都无关,(2)多项选择题。,分类选择题这类选择题一般有两种形式，一种是“找出一组事物与众不同的一种”，另一种是“找出一组事物归类在一起的理由”，然后从供选答案中找出跟它们属同类的事物。由于这类试题须要在分析的基础上实施，所以可以考查综合能力水平。例17下面是小丽以表格形式总结的一些知识点，其中完全正确的是()。,(2)多项选择题。,组合选择题。这是多解选择题的一种变形。它把多解选择题的正确答案组合成一种固定的形式，使之成为单一性的选择题，并使难度略有提高。例18日常生活和生产中，我们常见到的以下事例中属于减小压强的是（）（1）有“沙漠之舟”称号的骆驼的体重比马的体重大不了一倍，却长有马蹄子面积三倍的脚掌。（2）号称“森林医生”的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙，便于啄开树皮。（3）用螺栓紧固机器零件时，在螺母下加垫圈。（4）要把图钉按进较硬的木板，须加更大的力。A(1)(2)B(1)(3)C(2)(4)D(3)(4),(2)多项选择题。,推理选择题。这类选择题通常在题干的下面给出特定的实验或比较条件，然后要求考生根据条件进行分析、推理而概括出符合特定条件的正确答案。这类试题主要用于测试考生运用所学的基本理论对实际问题分析、概括、推理的能力。例19如图所示的电路中，电源电压保持不变。当滑动变阻器的滑片向左移动时()。A电流表A1的示数减小，A的示数减小B电流表A1的示数不变，A的示数增大C电流表A1的示数不变，A的示数减小D电流表A1的示数增大，A的示数增大,(2)多项选择题。,识图选择题。这类试题要求考生根据给定的物理图像、实物、仪器装置等来回答问题，其主要功能是考查学生的分析和观察能力。例20一个物体始终只受到两个力F1和F2的作用，一开始物体处于静止状态，且F1=F2。在t1，时间内保持F1不变，只改变F2的大小，此过程中物体所受合力的方向始终与F1方向相同。图中可以表示F2大小随时间变化的图像是()。,(2)多项选择题。,实验选择题。这类选择题要求考生根据题干或选项中所给仪器、操作描述或示意图等选择答案，主要测量考生的实验能力。例21下列几个电路中的电表连接错误的是()。,(2)多项选择题。,计算选择题。这类试题的特点是，对一个简单的物理计算题列出几个计算结果，其中只有一个或两个是正确的，其余都是考生由于概念不清或考虑问题不全面常常出现的错误答案。与其他类型选择题相比，计算选择题的迷惑性选项应更具有迷惑性，否则其答案会易于猜测，使试题失去应有的价值。例22两个灯光，其中L1上标有“6V，3W”，L2上没有标记，但测得它的电阻是4，把它们串联在某一电路时，两灯均能正常发光，则这个电路两端的电压和灯L2的电功率分别是（）A8V，1WB2V，1WC6V，4WD8V，4W,(2)多项选择题。,匹配选择题匹配题比较适合于测试对多个物理知识点之间的关系的理解。其最大优点是能在比较短的时间内测量大量相关材料，编制也比较容易。它的缺点是难以测量高层次的学习水平。,(2)多项选择题。,例23下列选项中对应关系完全正确的是（）A以下是物品用途及利用的主要性质在地板上洒水降温水蒸发吸热用干冰人工降雨干冰升华吸热用磁铁吸引铁钉磁铁有磁性B以下是物理现象、实验及其说明的问题电磁感应现象电能转化为机械能水向低处流液体内部有压强马德堡半球实验存在大气压强C以下是各种装置及其相应的原理激光准直装置光的直线传播电磁起重机电流的磁效应天平杠杆原理D以下是常见做法和所要达到的目的居民区附近禁止汽车鸣笛防止噪音图钉的前端做得很尖增大压强家用电器金属外壳接地避免人体触电,多项选择题的命题技术如下：,(1)尽可能采用只有一个正确答案的试题。(2)尽可能压缩备选项的字数，而把更多的内容放在题干中。(3)尽量使用肯定式题干，如果用否定式题干，应当用适当的形式(如加着重号)加以强调，以引起考生注意。(4)必须使备选项构成题干的尾端，不要插在题干中间。以便于考生阅读题目。(5)不理想选项和错误选项应具有相当的似真性和错误的典型性，以增加备选项的迷惑程度。(6)对题解必须避免任何内容和形式上的暗示，答案字数尽可能相近。(7)应该保证在任何情况下至少是三选一以上，匹配选择题要实行“差额”选择以降低试题的猜对几率。(8)在使用同一组选答题时，应随机改变正确答案的位置。,供答型试题,(1)限制性供答试题考生提供题解受题干题问强烈限制的试题，评分时很少受评分者主观因素的影响，属于客观性试题的范畴。主要包括完形题、简答题等。完形题只有题干、题问，故意将题解突出，造成形式的不完整。强调结论，不强调解题过程。例如物理填空题、填表题和填图题。A填空题它一般由删去了关键的词、字的句子所组成。它可以由一句、几句或一个段落组成。其内容一般为重要的概念、原理、物理过程、实验现象、基本计算。一题可以空一处，也可以空几处。,例24小丽同学站在平面镜前照镜子，她在平面镜中所成的像是等大的像。当她以05m/s的速度远离平面镜时，她在镜中像有大小。例25按照我国交通管理的规定，“红灯停，绿灯行，黄灯预备”。小明在科技活动中设计了一个实验电路。如图所示，用以模拟十字路口的红绿灯控制。请你认真分析后填空：（1）当单刀多掷开关接通位置“1”时灯发光，发光灯的连接采用的是方式；（2）当开关接通位置“3”时，允许方向的车辆通行（选填“东西”或“南北”）；（3）你认为小明的设计是否可行？（选填“可行”或“不可行”）；（4）联系实际，对设计方案提一条改进性建议：。,B填表题,它一般由删去关键的词、字、数字后的不完整表格组成。例26如图所示为某同学利用一端封闭的玻璃管探究气体体积与压强关系的实验装置图。实验时，用水银在管内封入一定质量的气体，将管倒插在水银槽中，使管内外水银面相平，此时管内空气柱的长度为4cm。每向上提起玻璃管时，管内水银面升高，空气柱增长，并作相应测量。下表是该同学在实验过程中记录的部分数据。(在实验过程中温度保持不变，外界压强始终为p0=101105Pa，玻璃管横截面积为2cm2。),简答题只含题干和题问，需要考生提供简要的题解，回答题问中的“是什么”、“为什么”和“怎么样”等问题，强调解题过程，要求回答时简明扼要，抓住要点，避免死记硬背。,例272003年3月下旬，香港淘大花园爆发“SARS。经香港卫生署及世界卫生组织的调查，发现引起淘大花园“SARS病毒大面积传播的原因之一是：当地一些家庭很少使用地漏排泄地面上的污水，从而造成与卫生问地漏相连的U形存水弯头内没有存满足够的水，有的甚至是干的，因此不能正常发挥作用。请你从物理学的角度对上述事件的原因作出简要分析。,限制性供答题的优点是可以直接或间接地考查学生多层次的学习水平，命题灵活，形式多样，知识覆盖面大，评分比较客观。它的不足是容易引起学生更多地注意一些物理小问题，不利于系统地、综合地掌握物理学知识。与选答题相比，答题还存在一定的书写量，不便于加大题量，同时有一定的评分误差存在。,限制性供答试题的命题技术如下：,必须通过题干和题问对题解作出明确的限制，使答案尽可能唯一。完形题要避免那些只需机械记忆便能回答的题目，避免一题多解；当答案是数字时，要规定数量单位和数字的精确度。有可能造成多种解答的内容必须明确指出解答的方向。简答题必须对字数和答案的范围有明确具体的限制。简答题要提供可能出现的多种答案和相应的评分要求，主要用以测量较高学习水平的目标。,(2)非限制性供答试题。,非限制性供答试题是在一定的题干和题问的规定下，允许考生在解题方式、内容、表达形式甚至观点上有所创造发挥的大型题。主要包括计算题、实验题、综合题、探究题等。计算题。它的特点是从“量”的方面反映出对物理概念、规律的理解、应用和掌握的程度。它不仅包括物理知识的数学运算，并且要通过题目所给的明显的或隐藏的已知条件找出它们与知识之间的关系。,例28家庭中常用电热水壶烧水，它具有方便、环保的优点。下表是小红同学收集到的烧开一壶水的有关数据，请按要求作答。（设电阻值不变、计算结果保留小数点后面两位)(1)烧开这壶水至少需吸收多少热量?(2)用所学知识计算出与本题相关的三个电学方面的物理量。要求写出简要的文字说明、计算过程和结果。(3)小红同学通过计算、分析发现，烧开一壶水实际加热时间大于理论计算时间。你认为产生这种现象的原因是什么?请简要分析。,这类试题区分度大，易于对考生不同的知识和能力的水平加以鉴别。其缺点是由于考生自由作答，评分标准不易统一。编撰时，应侧重于物理知识的综合应用，切忌故弄玄虚，偏离物理主题。有关数字应尽可能简单，数学运算不宜过难，过繁。,实验题。实验题形式繁多，要求的知识面广，灵活性强，难度较大。它既能考查实验的操作与原理，又能考查学生收集处理数据的能力，还能考查推理判断、现象描述和实验设计能力。实验题的主要类型有操作型、数据分析型、设计型、推理判断型、现象描述型等。,例29用身边的器材做实验探究物理规律，是学习物理的的好方法。用一个圆柱形玻璃杯，一块厚海棉以及水，就可做不少实验，请你写出其中两个，说明实验方法及研究的问题。实验一：。实验二：。实验题虽然在编题、阅卷方面较费时间，但由于能有效地考查学生对物理知识和物理实验掌握的情况，一直是物理考卷的重要组成部分。,探究题。,此类试题是指在某种题设条件下，去寻求某种结论或探索解决问题的方法。例30有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间?”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图1。小宇说：“看我的吧。”说着将纸条折成如图2所示的形状，放在两个木块之间，并且在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇，那么请你根据这一情景提出自己的一个研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关问题。,综合题,这类试题通常有初级综合题中级综合题高级综合题按知识内容的展开方式也可以有三种：其一是组合式试题其二是连锁式试题其三是整合式试题,综合试题编制的思路一般是：,A可从问题情景、知识视野、探究过程的三维构架来考虑，即从分析解决问题(问题情景的综合)、多学科知识(知识载体的综合)、综合运用(探究方法的综合)三方面入手设计试卷。B可尝试选择和当前生活相关的理论并联系实际的典型问题作为取材背景编制试题。C也可以从相应学科知识及其系统出发取材编题。D还可以从对社会、自然现象和规律的考察、探究方法及认识改造角度，以解决问题的能力为中心取材编题。,信息题。,所谓信息题，是指在题设情境中给出一些新的信息，这些信息是学生从未学过的物理知识、方法或不熟悉的新情况等，要求学生独立完成现场学习，接受新信息，并对信息进行有效提炼、加工、联想、类比等处理，并与原有物理知识衔接，进而迁移，创造，解决新问题。这类试题情境高度陌生，不但能考查学生的创新能力，而且对学生的心理素质也是一个考验。信息题中信息给予的形式通常有三种：文字型，表格型和图像型。,例31,“纳米”是一种长度单位，1nm=10-9m，纳米技术是以0.1nm100nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国对纳米技术的研究已跻身世界前列，尤其是对“超级纳米”碳纳米管的研制走在了世界的最前沿。已知我国已研制成的碳纳米管强度(可理解为“单位纳米面积能承受的最大拉力”)是钢的100倍，而碳纳米管的密度仅为钢的1/6。假设有两根同样粗细的细绳，一根由碳纳米管制成，一根由钢制成。将它们分别在地面附近竖直悬挂起来，如图所示。设它们能承受自身重力而不断裂时的最大长度分别是l纳米与l钢。求l纳米与l钢的比值。,例32综合考虑表中各方面因素，通过分析回答以下问题：(1)哪两种金属的导电性能好?在你认为导电性能好的金属中，哪种更适宜做导线?为什么?(2)通过分析表中的各项指标，请写出你所发现的一条规律。,非限制性供答题的优点在于：,容易考查各种高级层次的能力；通过对解题过程的分析可以了解考生的物理知识结构、能力分布和创造性倾向；命题花费时间少，自由度大，不仅可以从小处着手对知识进行分解式的考查，还可以从大处着眼，进行整体性的综合考查，从而达到分解式考查难以达到的目的。,非限制性供答题的缺点是：,书写量大，不利于增加试题长度；评分主观性强，误差大。,非限制性供答试题的命题技术如下：,在测试功能上应以考查高级层次能力为主；尽可能以能力为主线，覆盖更多的物理知识，并注重综合性考查；保证审阅题干和题问不产生歧义；可能的情况下，将大题化为一组小题，以提高试题的客观性；有必要写出详细的评分规则，尽可能减少评分误差；要给考生发挥自己真知灼见的余地。,(二)试题的呈现形式,1从直叙设问走向情境展现2从理想模型走向实际问题3从原始应用走向信息构建,(三)试题的组编原则,1试题抽样应具有代表性原则具体要求是：(1)依据课程标准和命题双向细目表命题。(2)命题者要对总体有明确的认识，要作好考生水平的总体预测。(3)抽取的单位应该达到足够的数量。,2试题表述的简明性原则(1)命题者要具有高度的措词技巧和准确使用词语的能力。(2)试题的遣词、行文都要经得住推敲，尽可能简明。(3)题目格式不要使考生发生误解，要使考生明确让他做什么，怎么做，答案应以什么形式出现。,(三)试题的组编原则,3彼此之间独立性原则(1)每道题的含量不宜过大。(2)各个试题不可互相牵连，不要使一个题目的回答影响另一个题目的回答。(3)题目中不可含有暗示本题或其他题正确答案的线索。,(三)试题的组编原则,4试题难易适度性原则(1)根据考试的性质、目的，结合考生的实际水平，确定试题难度。(2)试题应有适当的梯度和恰当的区分度，试题鉴别不同水平层次的考生的能力要服从考试目的。(3)试题要以物理事实和原理为依据，不能脱离实际随意编选。(4)注意各类型试题的配合使用，相互取长补短，以便能测出欲测量的知识和能力。,(三)试题的组编原则,5试题应有利于客观评分原则(1)努力提高答案的唯一性。客观性试题应有不致引起争论的答案，对题解要有合适的范围限定和详细的评分细则。(2)问题的正确答案，最好是有定论的，但最好不是教材上的原话。,(三)试题的组编原则,6试题应有利于学生的全面发展原则(1)树立考试既是测量工具也是教育手段的观点。(2)选择有利于促进学生全面发展的试题，试题内容要有一定的思想性和教育性。(3)命题要有利于考核和促进学生提高智能。(4)命题要注重发挥考题对学生学习方法的引导作用。,(三)试题的组编原则,第三节典型样题与评析,例33“君到姑苏见，人家尽枕河。”为迎接联合国“世界遗产大会”在苏州召开，经改建后，姑苏城内外河畔的景色更加秀丽迷人。对于坐在行驶于中游船上的游客而言，若以河岸为参照物，他是的；以游船为参照物，他是的。评析：本题在考查物理知识的同时，也渗透了社会时事、面貌和历史知识，强调人文精神，提高了学生的科学素养和人文素养。,例34阅读短文，并解决文中提出的问题。今年是人类航空100周年。1903年12月14日，美国俄亥俄州开自行车修理铺的莱特兄弟用自制的“飞行者1号”飞机首次实现了动力飞行：飞行时间12s，飞行距离36.6m。从此之后，人类步入了航空时代。1莱特兄弟的第一次成功飞行的平均速度为ms。此后，人们对菜特兄弟成功地制成飞机的消息普遍持怀疑的态度，有的专家竟然断言说：“不可能造出比空气重的飞行器。”2他们所说的“比空气重”的意思为()。A比地球上所有的空气都重B平均密度比空气的大C平均密度比空气小D比任意体积的空气都重,为了打消人们的疑虑，莱特兄弟到世界各地巡回表演。1908年8月8日，他们在法国巴黎进行了一次轰动世界的飞行表演。当时，因为发动机的功率不够大，为了减小起飞距离，他们把飞机安在一台轨道车上，在远处搭起一个高架子，上面吊着一个用绳子拉着飞机的重物，当重物下落时，就拉着飞机加速。3重物下落时，它的势能()。A转化成了重物和飞机的动能B只转化成了飞机的动能C只转化成了重物的动能D只转化成了飞机的势能经过人类一个世纪的努力，飞机得到了飞速的发展。它除了在军事、科研等方面大显身手外，更成了人类须臾不可缺少的交通工具。4大型客机在途中多在一定高度匀速直线飞行。这时若乘客竖直向上抛一只苹果，苹果能落回原处吗?。若乘客不看窗外，能判断出飞机的运动情况吗?。,我国解放后，航空工业也从无到有，由弱到强，已能生产数十种类型的民用和军用机，有的已达世界先进水平，在国民经济和国防建设中发挥出巨大的作用。5我国自行研制的“飞豹”战斗轰炸机，安装的航空喷气式发动机的推力十分强劲。它在起飞时推力远比飞机受到的阻力大，其目的是（）A使飞机保持匀速运动B使飞行更稳定C使飞机速度加快D使飞行的方向不变评析：以上各题是阅读理解题，信息量较大，可激发学生自主学习的兴趣。在考查学生物理知识的同时，使学生对世界航空史的发展有一个初步的了解，也为我国航空工业的迅速发展而感到自豪。这类题目已远远超出了单纯的填空或选择题的功能。,例35人们要认识事物，对事物进行比较，引入相应的物理量。要完成下列几幅图给出的比较，引入的物理量不正确的是()。A长度B时间C质量D温度,评析：本题改变了试题的呈现形式，以图形形式对列入的相应物理量进行考查，显得较为生动、直观，对改变那种靠死记硬背来建立概念的学生有较好的引导作用。,评析：物理思想方法是物理素养的重要组成部分。本题着重考查了如何利用“类比”的方法来研究相关的物理问题，有利于引导学生在平时学习过程中注重对物理学研究方法的探讨，不断提高自己分析、解决问题的能力。,例36在研究“电压是形成电流的原因”时，我们曾引入“水路”同“电路”进行类比，如图所示。我们将水泵比作电池，将阀门比作开关，将水轮机比作，将管道比作导线，又将水流比作。,例37农村电网改造是各级人民政府十分重视的问题。通过更新输电设备，提高输送功率和改进管理水平，改变以往电能输送过程因设备陈旧、线路过细和老化、输送功率低而带来的损耗大、成本高、安全性能差等弊端。在减轻农民负担的同时，充分利用本地的电力资源，满足广大农村地区和农民的生产生活需要。请运用你所学过的有关知识简要分析这种举措的科学依据。评析：本题是以教材(甚至是平时教学)中没有出现过的，来源于现实生产、生活中的内容或形式作题目载体的，直接与生产劳动和生活实际挂钩的题目。它们旨在考查学生解决实际问题的能力和创新意识。引导学生关注技术应用带来的社会进步和存在的问题，使学生树立正确的科学观。开拓学生的视野，激发他们学习的积极性、主动性和创造性。,例38三峡水电站是世界上最大的水力发电站，年均发电量预计为85x105kWh。这些电能将送往江苏、上海等九个省市，所以人们说“三峡可照亮，半个中国”。专家介绍：三峡水电站的年发电量相当于一个每年消耗51010kg煤的火力发电站的年发电量，而且是廉价、清洁、可再生的能源。(1)已知煤的热值为29107Jkg，则51010kg煤完全燃烧将放出J的热量。(2)向大气中排放过量的二氧化碳等温室气体是造成“温室效应”的主要原因。三峡水电站与同等供电量的火力发电站相比，每年将少排放二氧化碳121011kg。已知在通常情况下二氧化碳气体的密度为198kgm3，则这些二氧化碳气体在通常情况下的体积m3。(3)设火力发电站在单位时间内产生的电能为E，它在这段时间内所消耗的燃料完全燃烧后产生的热量为Q，则火力发电站的效率=E/Ql00。根据上述资料，可估算出通常的火力发电站的效率约为。,例39“57”大连空难飞机的黑匣子已经找到，潜水员在出事地点从10m深的海底将它匀速托出水面。它是体积约为502010cm3，质量为20kg，表面为桔红色的长方体。黑匣子防护要求很高，必须经受1000的高温而不被烧坏，平放时能经受25104N的挤压而不变形，在海水(设p水=10103kgm3)中浸泡36h而不渗水。请根据上述条件，自己设计提出三个问题，并解答你所提出的问题。(取g=10Nkg),例40小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题：如果将这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随温度的变化而变化呢?针对这一问题，她经过思考，提出了两种猜想：(1)这些气体在体积