叙事诗《孔雀东南飞》课后反思

叙事诗孔雀东南飞课后反思这部文学作品孔雀东南飞是中国古代保存最早的长篇叙事诗。小编辑收集叙事诗孔雀东南飞，课后进行反思。让我们来看看它。叙事诗孔雀东南飞课后反思1原标题“焦仲卿妻子的古诗”，讲述了刘兰芝和焦仲卿之间的爱情悲剧。鲁迅说：“悲剧是对人们能看到的有价值的东西的毁灭。”这个爱情悲剧的骨架被柔软和坚硬的美充满了血和肉。双鸟和鸳鸯的浪漫结局和孔雀东南飞，五里一游的开始，相互呼应，紧紧抓住读者的心弦。它不仅使人欣赏“有价值的东西”的美，而且使人忍受爱的“破坏有价值的东西”的痛苦。这是一部集美与悲于一身的完美文学作品。这篇文章的语言接近口语，笔记更详细。学生能容易地理解单词和句子。此外，这篇文章的故事在民间广为流传，并被改编成戏剧、电影等各种艺术形式，影响深远。同时，整首诗太长了，不能在课堂上分享。因此，教学文本可以从语境出发，分析人物，揭示主题。在教学中，我们可以利用电子教学方法或阅读相关材料来加深我们对课文的理解。这门课主要讨论刘兰芝的人物塑造，让学生自己找到相关的段落，大声朗读，自己讨论和分析，并由老师指导和总结。下面的课程计划是连续的，但实际操作取决于学生的答案。在分析中，讨论了人物的性格和命运，并把当时的社会环境联系起来。设置一个调查主题：兰芝为什么离开焦家？刘兰芝聪明、美丽、勤劳、能干。她知道如何阅读和写作。焦仲卿和她在海洋深处。但是焦的妈妈为什么要和她离婚呢？在封建社会，离婚的妇女通常被认为是极其羞耻和被轻视的。为什么刘兰芝离婚后变得更加昂贵？你怎么知道县长的提督向他的儿子求婚了？既然这种可能性很小，为什么在诗中会有这样的情节呢？他们不会死吗？焦和刘的死是必然的吗？寻求刘兰芝殉难的真正原因。主课激发学生探究的兴趣，并在性格分析中追求“自然”效果。应该说，教与学是愉快而有益的。叙事诗孔雀东南飞课后反思2孔雀东南飞是中国古代第一首长篇叙事诗。这首诗讲述的故事有人物、情节和准确生动的用线描的方式描绘的人物。如何在这节课中满足新课程标准对学生的要求，我的初步设想是让学生通过理解这节课的诗句来学习人物的刻画方法。通过对主题的理解，了解作品的社会影响。因此，本课的教学围绕这一理念展开。整个教学安排了三个小时。在第一节课，学生不理解的单词的发音和意思将被顺利地整理出来。除了理解本课中一些单词的发音有困难之外，一些基础知识的学生可以通过阅读课本中的笔记来学习和掌握它。在疏通的同时，我对故事的梗概有了初步的了解。在第二节课上，让学生自始至终大声朗读。把级别分类后，以不同的角色大声朗读。虽然篇幅很长，但学生可以通过大声朗读和老师对个别段落的指导来基本理解课文的意思。第三节课是分析人物以揭示主题。叙事诗孔雀东南飞课后反思3首先，让学生从全文中找出能够表达刘兰芝人物形象的诗歌。通过朗读，学生可以初步理解课文中的人物。其次，学生分析人物性格，总结人物形象，通过故事理解人物的悲剧结局。通过对课文中的诗句的分析，学生们从不同的侧面了解了人物的性格，勾勒出人物的形象：从公鸡打鸣，新娘化浓妆。有了我的绣花裙子，一切都是原来的四五倍。一只脚踩在丝绸上，另一只脚踩在玳瑁上。如果腰里满是丝绸，耳朵里满是明月。指如切洋葱根，口如含达达尼昂。在这些诗句中，学生们看到了刘兰芝的美丽。从“公鸡打鸣到公鸡编织，夜复一夜不准休息。在这首诗中，“成年人三天内砍断五匹马为时已晚”，学生们意识到了刘兰芝的勤奋和能力。从“13会织蔬菜，14会学剪衣服，15会弹竖琴，16会背诵诗歌和书籍”的诗句中，学生们体会到了刘兰芝对书籍和原则的智慧和理解。学生们读了刘兰芝的善良和礼貌的诗句，如“努力关心公众和晒太阳，互相帮助”，“今天回家，读母亲的家庭”和“读母亲的家庭，互相帮助”。“情君刚刚怀孕！如果你看到记录，我希望你能尽快来。你如磐石，妾如潘帕斯，潘帕斯强