苹果里的“五角星”.ppt

人类的“老师”，苏教班出版的第二批四年级语文书，五个苹果中的五角星，苏教班出版的四年级语文书，王丽丽大同区桐乡学校，有一种清晰而鲜为人知的中间读字的魅力，循规蹈矩，清晰而鲜为人知的中间读字的魅力，循规蹈矩，清晰而鲜为人知的解释字的感觉。遵守规章制度，鲜为人知，最初是指遵守规则，不敢违反。后者指的是过时的原则，不敢做任何改变。阅读单词的魅力已经不在实践中，横切的感觉是清晰的，鲜为人知。用指定的词造句。老师给我们讲了一个鲜为人知的关于雷锋的故事。明明在一个鲜为人知的村庄度过了暑假。知之甚少，知之甚少，读字魅力块生疏，交叉感清知之甚少，用指定的词来说句子。旧社会的劳动人民每天都按照规定过着悲惨的生活。奶奶太保守了，遵守规则。遵循规则，遵循规则，遵循规则，遵循规则，阅读文字的魅力，中间不熟悉，遵循规则，遵循规则，这种感觉是清晰的，鲜为人知的。问题是：小男孩是什么样的孩子？你感觉来自哪个单词或句子？阅读单词和表达的魅力是不切实际的，遵守规则的感觉是清晰的，鲜为人知的。邻居家的小男孩是我们家的常客。他几乎每天都跑到我这里报道幼儿园的新闻或者展示他的新技能。新的，新的，“新”这个词表明，尽管这个小男孩是个常客，但他“几乎”每天都带着消息来找我。可以看出，这个小男孩是一个好奇、聪明和聪明的孩子。几乎每天，阅读单词的魅力在中间都是陌生的，遵守规则的感觉是清晰的，鲜为人知。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥，看，里面有一颗五角星！”从“举到”这个词中，我们可以看到这个小男孩为自己感到骄傲，从这个词中我们可以感觉到这个小男孩为自己感到骄傲。也可以看出小男孩有分享的精神。也看出这个小男孩有创新精神。阅读单词和表达的魅力不在实践中，而是遵循规则。横切的感觉是清晰的，鲜为人知。问题1。用画出小男孩说的话？2.画出作者所说的？3.你分别读什么音？“老大哥，我想让你看看里面藏着什么。”“我知道里面有什么。”“不，你不知道。让我给你看看。”“哥哥，看，里面有一颗五角星！”迫不及待，神秘，不赞成，骄傲和自豪，阅读文字的魅力，陌生，遵循规则，横切感觉，清晰和鲜为人知，实际操作，如何切苹果？方法一：自上而下切，读单词和表达的魅力，拦腰，遵循规则，交叉切的感觉清晰和鲜为人知，如何在实践中切苹果？方法2:从中间切入，读单词的魅力，从中间切入，遵循规则，清楚地交叉切入感觉，不为人知，总结两种方法的区别？方法2:鲜为人知是非常有创造性的方法1:遵循规则每个人都知道阅读单词的魅力是不切实际的，遵循规则是清楚的，鲜为人知。什么是创造力？简单地说就是改变切苹果的方法。更广泛地说，它来自于打破传统的思维方式。源于打破常规的思维方式。课堂交流报告展示，创造性解决问题的故事。源于打破常规的思维方式。一天，司马光和他的朋友在后院玩耍。院子里有一个大水箱。一个小孩爬到水箱边缘玩耍，不小心掉进了水箱。水很深，孩子快要死了。当其他孩子看到事故时，他们吓得哭了又哭，跑到外面向大人求助。司马光急中生智，从地上捡起一块大石头，狠狠地砸向水箱。“砰！”水箱坏了，水箱里的水出来了，掉进水箱的孩子得救了。小司马光遇到困难时，总是镇定自若。他年轻时是个成年人。司马光砸碎了那只圆筒当曹冲五六岁的时候，他的知识和判断力已经可以和成年人相媲美了。有一次，孙权送了一头巨象。毛想知道大象的重量，就问他的下属。他们谁也说不出如何赞美大象。曹冲说：“把大象赶到大船上，标出水面到达的地方，然后把大象赶出船，把石头装到船上。当水面也达到标记时，称这些石头的重量，石头的重量就是大象的重量。”赵匡胤听了非常高