第3课远古的传说(1)

第3课远古的传说,学习目标,导入,1.了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括炎帝、黄帝等人对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的禅让和原始社会走向终结的有关史实。了解“炎黄子孙”的源头和由来，加深民族认同和自豪感。2.学生通过小组讨论方式合作学习，归纳共同点，寻找历史线索，提高抽象归纳能力，逐步学会从历史表象看实质。3.通过比较思考传说与史实的区别，提高分辨是非、透过现象看本质的能力。,导入,为什么每年海内外的华夏子孙涌往黄帝陵祭拜？,思考,导入,祭奠黄帝,新课,我国古代流传着有关人类起源的神话和传说，如“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”等，也有关于早期社会的很多传说。其中，炎帝、黄帝等是最为著名的传说人物。,新课,黄帝部落,姓姬，号轩辕氏。被后人尊为华夏族的祖先，是中华文明的创始者。,新课,九黎部落,新课,炎帝部落,神农尝百草图,新课,涿鹿,渤海,黄海,河水,水淮,九黎部落,华夏族,你能说说涿鹿之战的故事吗？,新课,后人为什么称炎帝和黄帝是“人文始祖”？,二,新课,传说中炎帝和黄帝的发明,物质文明,新课,嫘祖养蚕缫丝,精神文明,新课,精神文明,仓颉造字,大挠作干支,新课,伶伦制乐器,指南车,精神文明,新课,讨论题,结合所学历史知识，你对上述神话传说有什么看法？哪些是可信的，哪些带有神话色彩？怎样看更科学？,新课,（1）那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出现文字、编制乐谱等，留下了实物遗存，可供考证，所以可信。,（2）说成是黄帝、嫘祖、仓颉、伶伦几个人的发明，就带有神话色彩了。,（3）上述发明应是许多人长期探索实践的结果，不可能只是个别人的功劳。这些历史记载反映的是那个时代我们祖先的聪明才智，由于黄帝是公认的华夏之祖，人们就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。,新课,说一说,远古传说与历史事实有什么联系和区别?,远古传说：在文字发明以前，口耳相传的、没被考古资料证明的神话传说，是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记述，不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴涵着某些比较可靠的历史资料。历史事实：被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实。,新课,你能讲一讲尧舜禹的故事吗？,三,新课,尧舜禹的禅让,禅让制即将部落首领位子传给贤德之人。原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。被推举的部落联盟首领没有特权的。,新课,山西临汾尧庙,大禹治水图,德才兼备，以身作责，没有特权，是社会的公仆。,新课,新课,禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。经过十年努力，终于解除了水患。因治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。他继位后，扩大了夏后氏部落的势力和影响。,小结,漫长的原始社会走向终结,氏族贵族,贫富分化,私有财产出现,产品剩余,生产发展,早期奴隶主,早期奴隶,战俘、犯罪的平民,炎帝、黄帝、蚩尤和尧、舜、禹的传说，反映了我国原始时代末期社会的情况，即：,作业,1.在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相传文字的发明者是（）A、仓颉B、嫘祖C、黄帝D、伶伦,A,作业,2.今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的，在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意见推举部落联盟首领的制度，历史上称为（）A、推选制B、禅让制C、民主制D、选举制,B,3.