★电气高级工程师论文摘要范文电气高级工程师论文摘要写

电气高级工程师论文摘要范文电气高级工程师论文摘要写 高炉炼铁工艺具有不间断连续生产的特点,电源的可靠性对保证不间断连续生产至关重要.提高供配电系统供电的可靠性,是高炉炼铁工程电气设计需要充分考虑的重要问题.近年来,伴随着我国 _的高速发展,以生产生铁为主要目的的冶金高炉炼铁工程得到了快速建设,并投入生产.本刊记者特别邀请了中冶赛迪电气技术有限公司教授级高级工程师徐坚先生,请他以高炉炼铁工 开局受挫,求学不成 _正规大学毕业的学历.在将要获得圣芳济中学(一所七年制的教会学校)学历时,由于家庭的经济原因,我中断了继续就读的机会,开始了进入杨树浦水厂当学徒的人生道路.求学时期,我就迷上了无线电技术,摆弄无线电收音机,几乎是我课余生活的全部,想当一名电气工程师就自然地成为我的美好向往.抱着这样的愿望,我考进杨树浦水厂时,选择了电工这个职业.上海电业单位为了培养电业 随着数据中心产业的快速发展,其相关支持技术、基础设施正面临安全、可靠和节能的多方面考验.供配电系统作为数据中心的重要组成部分,其中的产品设备、设计技术和标准规范关乎数据中心的安全、可靠和节能.目前,数据中心设计规范编制工作已正式 1995年10月30日,机械工业部批准并聘请我校自动化系高级工程师汤仕龙为全国高等工程专科学校电气工程类专业教学指导委员会的委员.这个委员会是在国家教委的宏观指导和机械工业部直接领导下,对高工专电气工程类专业的教学计划和教学大纲的制订、专业建设和评估、教材建设和评优、教育和教学改革进行指导的专家咨询机构.1996年6月5日至 随着人类开发利用海洋资源的活动越来越频繁,船舶及海洋工程产业不断发展,市场环境迅速变化.与此同时,对近海工程船舶的订单日益增加,各种特种船型的开发需求日趋多样化,技术开发的速度加快.所以,加快船型开发速度是各船舶设计公司在时间上获得竞争优势的关键.因此,如何运用项目进度管理方法和技巧,缩短开发周期,增加开发工作的效率成为船舶设计公司的重要课题,同时如何并行管理多个开发项目也成为设计公司急需解决的实际问题. 为此本文探讨海工船设计研发项目的进度管理理论,并着重研究其中项目进度计划制定和管理的技巧.本文用到的案例和数据于市场上主流船型的开发实例. 同时本文还从公司实际管理实践入手,分析公司的组织结构形式对多项目并行管理产生的影响.重点提出了“以开发小组为中心的项目经理负责制”组织结构,谈论了该组织结构对于并行多项目开发管理的优点.进一步还给出了设计公司合理选择项目组合的建议. xx年6月,一条喜讯传遍印制行业:中国印钞造币总公司所属上海印钞公司(简称上钞公司)技术中心主任邱开植同志在xx年6月6日召开的人民银行党代会上,光荣当选为中国*十八大代表,这是从印钞造币行业产生的第一位全国党代会代表.,作为一名普通*员,能够有幸当选党的十八大代表,是我政治生涯中的一件大事.这不仅是我一个人的荣誉,更是印制行业的荣誉.,载誉归来的邱开植 当今世界的发展日新月异,科技创新突飞猛进.中国正处在改革的历史转型期,国家的技术进步决定着改革的成败.钢铁是国家的基础,是国家的经济命脉.在这方面我们是基础弱,底子薄.但就是有这样一批精忠报国的 _,他们不信邪,为了国家的富强,用自己的一腔热血和对党的赤诚忠心,刻苦钻研,自主创新,忘我的战斗在钢铁科研第一线,国家的日益强大,他们起到了,加速器,的作用！这之中,钢铁研究总院教授级高级工程师、天津市红日电气自动化有限公司技术总监张进之,就是这个精英队伍的典型代表. 研究农民工问题的立意要与中国特定的工业化过程相联系,而具体工人的生产与不同管理制度和生产关系的工厂制度相结合. _工向新产业工人转换有着特殊的社会背景,但与世界主要国家工业化相比较也具有共同点,都是符合工业化进程对劳动力有着数量和质量上的需求这一客观规律.自工业革命起,工厂制度作为资本积累方式和劳动生产组织在国家干预、市场力量、劳动过程共同作用之下发生着变迁,根本目的在于控制经济系统的稳定性和社会阶级结构的再生产.鲍尔斯与金蒂斯归纳了美国历史上工厂制度变迁与教育制度改革之间的相互作用,提出了联系教育过程与劳动过程的“符应原则”.狭义上的“符应原则”指学校教育的 _与工厂劳动的 _之间的对应性,而广义的“符应原则”指国家通过学校教育将潜在劳动力统合至 _结构中去.中国的中等职业学校是为工业化提供产业工人的教育机构,近年来农村户籍的学生逐渐成为中职教育的主体,毕业之后成为企业一线用工的主体.但鉴于工业社会中教育层次与职业层次的联系,中等职业教育一直存在“阶层再制还是劳动力提升?”的争论.学校和工厂都已成为培养产业工人的地方,本文应用“符应原则”运行机制从知识技术、个性品质、阶层意识三个方面对杭州下沙经济技术开发区的中职校工（生）在中职学校、制造业工厂接受的训导进行分析,应用“符应原则”传送机制对这一潜在劳动力成为产业工人的过程进行区分,从中反映出guo家 _、工厂制度的强制与同意因素. 在工业化的推动下,劳动方式的转变主要体现为农村剩余劳动力转向现代化的工业劳动.但在改革开放之前,中国的工业体系基本上对农村劳动力采取封闭措施,建设社会主义市场经济和发展劳动力市场才使得农村劳动力成为产业工人的一员.与这段历史相似的是,中国的中等职业教育一开始只招收少量农村家庭的精英子女,1992年之后开始对农村人口放开,但之前的分配工作、落户等政策不再具备,中等职业教育逐渐成为一种生存教育.工业生产体系内部是多元化的,即使是在制造业工厂,工作岗位也分若干层次,而教育与职业之间的联系在所有工业社会中本质都是一样的,有着很强的相关性.“符应原则”的传送机制就是要将社会身份不同的潜在劳动力分配到分层化的教育格局和劳动格局中去.中国建立了不同层次的教育机构,对应着不同职业发展的可能性,并通过教育分流进行分配.农村家庭子女由于受限于各种资本,客观的结果是其进入中等职业教育的比例逐年扩大,而其毕业后从事的职业层次有降低的趋势,难免引起教育再生产的讨论.工业化带来的另一相似影响是企业与工人之间是资本-劳动力的市场化劳动关系,在国际分工领域,中国位于产业链的中后段,国际资本强调的是弹性的积累,在劳动领域表现为低层次工人工作的临时性和不稳定性.中国制造业需要在竞争中壮大,提升产业工人的人力资本成为转型的关键,这也对中职校工（生）提出了更高的要求. 现代工厂往往通过劳动分工和等级区分对企业进行复杂控制.统治阶级在教育政策有两大目标：一是劳动力的再生；二是生产关系的再生.“符应原则”在学校层面的运行机制在中国的中等职业学校也显示了它的作用：在知识技术训导方面,中职学生由于性别、家庭经济条件、个人喜好等因素,选择的专业也不尽相同,这对其进入制造业一线生产岗位产生了影响；在个性品质训导方面,中职学生特别强调纪律约束和规范内化,这与之后的工作要求是对应的；在成层意识训导方面,中等职业教育宣传的是蓝领文化,通过隐性课程来塑造学生的价值观,中职学生在此训导之下分化为积极、消极制造两类群体.进入工厂之后,极大多数中职校工（特别是流水线生产上的用工）被安排在劳动等级制分工的较低层次,工厂对等级制分工所需要的知识技术、个性品质有着更为明确的要求,中职校工（生）必须接受工厂的再次训导,职业教育再次发挥了作用.与学校教育的相对公平而言,工厂的训导更带有技术、官僚控制的意图.在结构的限制之下,部分上进的中职校工（生）寻求工厂外部的职业,通过提升人力资本达到符合职业层次提高所需要的条件. 工厂制度的物质基础是资本对生产资料的所有权和对劳动过程的控制,与发达国家的工厂制度的变迁相比,中国沿海开发区的制造业工厂在劳动分工、管理制度、劳动力市场分割等方面呈现趋同性,当然也有自身的一些特点.下沙开发区的制造业有四大行业,每个行业的一线生产的工种基本上可以分为普工和技工.“符应原则”的传送机制在中职校工（生）被分配至东部沿海开发区时出现了新的内容,与制造业专业关系不大的中职校工（生）主要通过劳务派遣形式来工厂充当普通操作工人,地区差异成为异地工作制造同意的基础.在市场环境下,劳动力在工厂内部转换为劳动,光靠强制手段是不行的,必须结合同意才能达到有效生产的目的.技术控制和官僚控制成为下沙制造业工厂普遍采用的控制方式,这一控制方式的合法性于工业社会普遍适用的技术决定论-选优任能论.工厂对处于劳动等级制分工不同位置的中职校工（生）进行再次整合,并促使其形成与工作相联系的阶层意识.而整合的过程同时也是分化的过程,中职校工（生）发挥个人主动性追求个人的利益时也在维护着工厂的利益.由于企业职级的金字塔结构是既定的,中职校工（生）最终成为一线生产的主体,部分中职校工（生）经过时间磨砺成为技术工人和基层管理者,从而实现了中等职业教育的培养的目的和“符应原则”所反映的劳动等级制分工的再生产. 农村户籍的中职校工（生）要成为真正意义上的产业工人,需要一系列稳定性因素的保障.受葛兰西思想的影响,鲍尔斯、布洛维从教育过程与劳动过程两方面探讨阶级结构稳定化的作用机制,强调国家干预导致霸权制度的出现.将青年人统合到 _结构中去是“符应原则”传送机制的功能,而这一功能的发挥与工厂制度的变迁紧密联系.下沙开发区的工厂制度正发生着重构,这一案例体现了政府、资方、劳工各自的变化情况.总体上说,开发区的工厂制度是向着好的方面发展,当然,在发展过程中也不可避免出现若干问题.职业是工业社会中进行社会分层的主要依据,教育-职业-阶层是分层与流动的逻辑.调查数据显示：中职校工（生）在下沙开发区制造业初步形成了稳定的职业群体,标志着这一群体向产业工人进一步的转化,从而说明中等职业教育的有效性.整个工业社会都力图将工人变为具有权利与义务的工业公民,而不是阶级的一员来建构,但“符应原则”最终揭示的是“少数人控制着大部分生产资料,大多数人只有劳动力”的社会现象,对这一社会现象的理解必须重返 大型电力变压器作为电力系统的枢纽设备,其运行可靠性直接关系到电力系统的安全与稳定.随着技术的发展和社会的进步,状态检修作为一种较定期检修方式更能降低维修成本、缩短检修停电时间、提高设备利用率的检修方式,已经成为变压器等电力设备检修的发展方向.而正确把握变压器的运行状态是状态检修成功与否的关键.因此,及时准确地掌握变压器的运行状态对于指导变压器状态检修以及提高电力系统的运行可靠性都具有重要的现实意义. 本文通过对变压器状态信息的分析,从变压器状态评估的需要以及实际可操作性出发,建立了科学、客观的变压器状态评估指标体系.在专家调查分析各指标相对重要度的基础上,结合专家主观权重与客观权重,用群决策层次分析法确定评判模型中各指标的静态权重.并按照信息熵值分析法的思路,利用试验数据的变化量来确定各试验项目间的动态权重熵权,对群决策层次分析法得到的静态权重进行修正,使指标间权重的分配更为客观、合理.在充分利用变压器状态数据的同时,为避免模型过于复杂化,采用分级模型对变压器状态进行评估.模型中的指标可以根据实际应用情况进行添加或删除,评估模型具有良好的扩展性和适应性.各级模型指标层、子指标层分别采用加权平均和证据理论进行评估.为了更客观、更合理地得到同一证据体对不同命题的信度分配,利用模糊隶属函数间接为各证据体的基本可信度分配赋值.根据所研究的实际情况,将指标权重作为可信度因子引入证据理论,在体现各证据体合成时不同重要程度的同时,又避免了证据间的冲突. 实例证明,所建立的基于证据理论的状态评估模型能够对大型电力变压器的运行状态进行有效的评估.评估结论分别对应不同的检修决策,对变压器实际的检修安排具有指导意义,为开展电力变压器的状态检修打下了良好的基础. 面对当今经济科技和工业发展的新形势,发展先进装备制造业已经成为国家发展战略.先进装备制造业的发展急需一批高素质的工程技术人才,在生产一线承担“现场工程师”的职责.然而作为培养现场工程师的主力军的应用型本科院校却并未形成科学、完善的工程技术人才培养体系和机制.在这样一种背景下,本文对应用型本科院校应如何培养现场工程师进行了探究. 本文采用深度访谈的方法,选择了先进装备制造业领域内的三家企业,从访谈的15位工程师中选取了5位作为典型案例,通过对他们成长资料的和分析,结合文献,总结了现场工程师的成长路径和成长规律.现场工程师成长的一般路径是工程技术教育、工程实践以及后续的继续工程教育.系统的工程技术教育是现场工程师成长的基础,工程实践是现场工程师成长的内核,继续工程教育是现场工程师成长的加速器.现场工程师的成