部编版二年级下册第八单元复习2019版

部编教材二年级下册第八单元复习,单元说明,本单元以“世界之初”为主题安排了3篇课文。,祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日,诗歌童话神话,重点：根据课文内容展开想象。,复习要点,1.认识33个生字，会写26个字。会写44个词语。2.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。3.根据课文内容展开想象。仿照祖先的摇篮第二、三小结说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能感受当世界年纪还小的时候中奇妙的想象，并根据提示说出自己想象的内容。4.默读课文，能根据表格的提示讲羿射九日的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。5.在推荐一部动画片中能注意说话的速度，让别人听清楚所讲的内容。能认真听，了解别人讲的主要内容。,复习要点,6.借助形声字构字规律学习汉字。7.积累与快慢有关的近义词，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。8.了解“礻”“衤”、“冫”“氵”代表的不同意义，区分和这些偏旁相似的汉字表示的意思。9.背诵舟夜书所见。10.阅读李时珍，了解李时珍和他编写本草纲目的艰辛历程。,祖先的摇篮,读准字音：逮（di逮蝴蝶、逮住di逮捕）正确书写：掏（右部里面是“缶”）赛（写好三横两竖）区分：组、祖（组：小组，分组；祖：祖宗，祖国）蓝、篮（蓝蓝天，海蓝；篮竹篮，篮球）浓、农（浓：浓厚，浓重；农：农田，农活）,把下列词语或短语补充完整。（学会积累和运用）（1）慢腾腾慢（）慢（）（2）逗松鼠（）野菜（）明月（）星星（3）浓绿的树荫（）的回忆（）的生活读音完全正确的一项是（）A.粗糙（zo）蔷薇（qin）B.逃窜（chun）滋润（rn）C.譬如（b）射箭（sh）D.涨潮（zhn）灿烂（cn）,练一练,动词,什么样的,悠悠,吞吞,提示：读每一组的词语，找出不正确的地方。,（1）文中“祖先的摇篮”指的是什么？（2）我们的祖先在他们的摇篮里干些什么？,“祖先的摇篮”指的是原始森林。,考查提炼信息的能力，不是把整个句子写出来，而是提炼出短语。,我们的祖先在他们的摇篮里摘果子、掏鹊蛋，和野兔赛跑，看蘑菇打伞。,祖先的摇篮,联系生活实际说说，“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？例：我从电视上了解到，有的人为了自己的利益，乱砍滥伐树木，造成森林被破坏，土地沙漠化（生活事例）。我要号召大家，禁止破坏森林，积极植树造林，让树木更多，环境更美。我可以做的是：节约纸张，保护鸟类，做好森林防火（我可以做的事）。,点拨：联系生活中看到的、听到的有关环境破坏的事例，谈一谈如何从我做起保护环境。,祖先的摇篮,当世界年纪还小的时候,正确书写：世（笔顺横，竖，竖，横，竖折）复（中间是“日”）式（不要多撇）掌握部首：世（一）复（折文）反（第一部首是两撇）式（弋）由（丨）,写出近义词和反义词：近义词：年纪（）敏感（）方式（）简单（）反义词：开始（）成功（）粗糙（）简单（）,指导：注意有的词语近义词或反义词有好几种，要根据具体的语境进行选择。如：敏感的近义词可以是敏锐，也可以是敏捷，要根据句子的意思进行选择。,年龄,敏锐敏捷,方法,容易,结束,失败,细致细腻,复杂,当世界年纪还小的时候,理解课文：（考查对课文内容的熟悉）当世界年纪还小的时候，太阳学会了，月亮学会了，水学会了。发散思维：根据课文内容，选择一个开头接着往下讲。（1）这世界还相当有秩序（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候,当世界年纪还小的时候,发光和上山下山,不断地变化,流动,如：（1）这世界还相当有秩序，小草在春天慢慢地睁开了眼睛，桃花绽开粉红的笑脸，布谷鸟“咕咕咕咕”催人们劳动，江水河水奔腾向前不停息。（2）当世界年纪还小的时候，云朵学习千变万化，风儿学会吹向每一个角落，树木学会把根深深扎进泥土，鸟儿学会展翅飞翔。,羿射九日,掌握部首：觉（见）弓（弓）类（米/大）此（止）新（斤）区分“熔化、融化、溶化”：白糖慢慢（）在开水中。春天来了，小河里的冰（）了。高温可以使铁（）成铁水。明确：溶化（溶于水），融化（冰雪消融），熔化（高温使物体液化）。,理解偏旁表示的意思，根据意思正确填写。,溶化,融化,熔化,理解课文：（考查对课文内容的熟悉）羿射九日是一篇中国古代故事。我还读过这样的故事，如、等。发散思维：列举三个你知道的神话故事和三个寓言故事。,羿射九日,神话,女娲补天,精卫填海,点拨：“神话”的特点：原始时期，神话的传承者对此信以为真。女娲造人女娲补天嫦娥奔月夸父逐日精卫填海开天辟地。“寓言”的特点：用比喻的小故事说明道理。狐假虎威掩耳盗铃叶公好龙邯郸学步画蛇添足揠苗助长。,蚂蚁和螳螂（tnln）在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,阅读理解,蚂蚁和螳螂（tnln）在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,短文共有（）个自然段。第（）自然段写了蚂蚁勤劳工作的原因。,细心就能答对,蚂蚁和螳螂（tnln）在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,“贮”字用部首查字法应先查（）部，再查（）画。“微”用音序查字法应先查音序（），再查音节（）,这样的题不用看原文也可以做出来,蚂蚁和螳螂（tnln）在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,写出下列词语的近义词：辛勤（），奇怪（）,这类题要审题，看看是不是从原文中找词语,蚂蚁和螳螂（tnln）在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,请找出文中描写冬天的句子，并用“”画出来。,认真阅读，仔细看要求，注意符号，要画的内容,蚂蚁和螳螂（tnln）在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？,读懂短文，能根据意思用自己的话说出螳螂的看法。,语文园地八,学用字词句：“礻”和神仙，信仰有关，如“祖神社礼”；“衤”和衣服布料有关，如“衬衫袜被”；“冫”和寒冷，冰有关，如“冰冻冷冽”；“氵”和水有关，如“江河湖海”。找规律，写一写。（1）泪、洒、流、，这些字与有关。（2）踢、跑、趴、，这些字与有关。,语文园地八,把下列词语或短语补充完整。（1）慢腾腾慢（）慢（）（2）逗松鼠（）野菜（）明月（）星星（3）浓绿的树荫（）的回忆（）的生活,指导：能看懂题目的意思，知道（1）写叠词，（2）写动词，（3）写“什么样的”。,比较：（美好的）生活（祖先的）生活哪一个符合题意？,口语交际,小朋友们都喜欢看动画片，写写你都看过哪些动画片（至少写三部），并选择一部说说你喜欢的理由。,指导：根据题目要求，能全面回答。,如：我看过哪吒闹海熊出没猫和老鼠等动画片，我喜欢哆啦A梦这部动画片，因为在这部动画片中，哆啦A梦能帮助大雄把想象变为现实，非常神奇。,练一练,你知道的动画片人物（至少写三个），能选一个说说你为什么喜欢他吗？,根据题目要求，能全面回答。,单元汇总,近义词：原始古老艰难困难滋润滋养年纪年龄方式方法浓绿深绿一望无边一望无际反义词：原始现代遥远邻近粗糙光滑简单复杂美好丑恶火热寒冷,单元汇总,词语搭配：1.动词搭配：（摘）野果，（采）野蔷薇，（挖）野菜，（逗）松鼠，（捉）红蜻蜓，（逮）蝈蝈，（看）夕阳，（赏）明月，（数）星星2.形容词搭配：（浓绿）的树荫，（苍苍茫茫）的原始森林，（敏感）的新世界，（粗糙）的声音词语归类：AABC式词语：勃勃生机，格格不入，津津有味，朗朗乾坤，生生不息，恋恋不舍，亭亭玉立,练一练,把下面的词语或俗语补充完整，并完成练习。（）（）勃勃尽（）竭（）（）（）斑斓笨（）笨（）（）（