语文人教版初中一年级下册 夸父逐日课件

女娲补天,嫦娥奔月,后羿射日,精卫填海,夸父逐日,什么是神话？,神话的产生：原始社会、生产力低下神话：神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。所以，只好借助于想象来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。它具有四个特点：神话的主人公往往都是神仙或是神化了的古代英雄，大多具有超人的力量。神话是古代劳动人民对自然的解释。神话是古代劳动人民的对美好生活的向往。神话具有奇妙的想象和幻想，非常有趣。,关于神话,神话的意义：对某种自然或社会现象的解释，反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。,山海经：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，海内经4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。,山海经,9,夸父逐日,小档案,姓名：性别：身世：,夸父,夸父,男,夸父是巨人，是土地之神后土的孙子，住在北方荒野的成都载天山上。,逐走渭水大泽手杖邓林,zh,wi,z,zhng,dng,正字正音,朗读课文,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,夸父逐日,山海经,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,竞跑，赛跑,追到太阳落下的地方,想要,黄河,渭水,向北,大湖,中途,桃林,夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。,主要经历：,与（）逐走渴，饮于（）北饮（）（）而死化为（）,小档案,逐日,日,河、渭,大泽,道渴,邓林,1.夸父逐日的原因是什么呢？,2.夸父捉住太阳了吗？结果怎么样？,没有捉住太阳。结果道渴而死，弃其杖，化为邓林。,一年，夸父所在的地方天大旱，火一样的太阳烤焦了大地，晒干了河水，使百姓无法生活。夸父见此立下雄心壮志，要了解太阳东升西落的情况，要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。,日落说,干旱说,光明说,3.对夸父逐日的结尾应如何理解？,夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想象力，丰富了“夸父逐日”这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了夸父勇敢追求，死而后已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。,你怎么看待夸父这一人物?,所以，现在人们常以“夸父逐日”“夸父追日”“逐日”这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。,夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。,从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？,树立远大的理想，为实现理想不畏艰难，不懈努力！,通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。,文章主题,古今中外的神话故事是“想象”的宝藏，有待大家去开采。请你运用创造性想象扩写神话故事夸父逐日,选择一处情节，写一个片断。,作业布置：,夸父逐日选自，这部书的内容主要为民间传说中的知识，其中还保存了不少远古的的。,山海经,地理,神话传说,巩固练习：,解释下列词语1、逐日（）2、逐走（）3、入日（）4、欲得饮（）5、饮于河、渭（）6.北饮大泽（）6、弃其杖（）,追赶,竞跑,追赶到太阳落下的地方,想要,黄河和渭水,向北,代词，他的,翻译重点语句1、夸父与日逐走，入日