《快乐的节日》课件(1)

愉快的节日是第一课的讲稿设计，第一、讲稿： 快乐的节日是语文出版社s版教材的二年级课文。 作为孩子的诗，它的语言生动，清新自然，符合孩子的乐观姿态。 反映了下一代少年儿童在祖国怀抱健康成长的幸福生活，表现了他们热爱祖国、有远大理想的思想感情。 诗中描绘了“小鸟”“风儿”“花”“白杨”等形象，生动的比喻，拟人的手法，儿童节的快乐场面，表现了儿童的喜悦。 诗歌容易朗诵。 教育以学生的朗读和想象为中心，从学生已有的老知识开始，引起学生的学习兴趣。 通过渐进的朗读训练，学生理解诗的意思，体会诗中所描绘的喜悦境界。 感到幸福的同时，培养语感，获得知识，体验幸福。 二、设计理念：学生具有独立的人格、自由意志，他们的理想、信念、世界观、人生观、科学发展观等价值主流意义的构建，很大程度上依赖于教师的科学领导。 因此，语言训练的设计必须符合学生的语言发展规律(儿童语言的发展大体经历了“认识-理解-运用”三个阶段)。 我们在语言训练的“职业生涯”的设置中应始终关注三个“要点”:一是寻找读写的附着点，二是找到洞察情感发散的栖息点，三是发现价值导向，三是学情对二年级孩子来说，诗歌比故事没有趣味，对孩子感兴趣诗词跳跃性强，很难在孩子脑海中形成具体的表现。 在教育中，利用画面丰富孩子们的表象，让孩子们反复朗读，在此基础上理解诗的内容，体会诗的感情境界。 在此基础上开展合理的想象，进行说话练习，培养孩子的表现力和创新能力。 对于生词的学习，因为学生基本上有独立的读写能力，所以这方面的教育以扶助为主，只指导个别的单词。四、教学目标：写1、8个生字，认识3个生字，基本上可以独立读写，准确、流利、感情地朗读文本，背诵文本。 3 .通过朗读、想象，体会诗歌的快乐境界，感受幸福的生活。 4、体会诗歌语言的美丽，通过练习积累学生的语感、表现力和创新能力来培养。 五、教学重、难点： 1、学习本课生字，正确、流利、感情朗读课文，背诵课文。 2 .体验朗读、想象、诗歌的快乐，感受幸福的生活。 3、体会诗歌语言的美，通过模仿和语言练习培养学生的表现能力和创新能力。 六、学说法：学习方法是学习活动规律的合理总结。 以教师为主导，以学生为主体，按照语文新课程标准的要求，本课主要指导学生阅读、合理、合作探索的学习方式进行学习，通过学法指导教学生观察、思考、学习的方法。首页，七，讲义流程：本课计划分两节课进行：第一节课以读写为主，同时进行口语训练的第二节课主要是笔记指导和背诵指导。 本课所说的第一课的教育内容，教育流程如下： (1)感兴趣导入，(2)自读“快乐”(3)体验“快乐”，首页：8，板书设计：庆祝快乐节日小鸟向导风儿吹花点头唱歌本论文以拟人修辞手法的描写，表现了天真活泼可爱的少先队员面对自然玩耍、玩耍的场面。因此，我采用了抓住几个关键词进行摘要，写中心词进行板书的方法。 这个方法能够使中心更加突出，表现简洁的文章中心。 有助于孩子们更好地理解课文的内容。九、教育反省：通过学习让学生珍惜今天，热爱生活，憧憬未来教育的影响。 但是，如何让学生感受到文字的美是个难点。 在教学中充分考虑学生现有的认知经验，指导学生以自主、合作的学习方式自主学习。 同时让学生感受语言，获得美好的享受，感