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分数的产生和分数的意义,分数的意义和性质,9.2-62.010=0.25+0.75=0.16850.24=6.90.9=3.4-2.8=0.30.610.32=1-0.61,一、课前口算,3.2,1.2,0.39,20.6,0.5,0.6,6.21,0.02,1,0,二、游戏导入。,三、明确目标,学习目标：1.理解单位“1”，掌握分数和分数单位的意义。2.能说明一个分数所表示的实际意义。,、,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分到_块，_包。,我能分到个。,四、反馈交流,小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,你能举例说明的含义吗？在这些例子中你是把什么看作一个整体？这个整体通常叫做什么？单位“1”是自然数1吗？写单位“1”时要注意什么问题？,四、反馈交流,学导思考二：什么叫单位“1”,四、反馈交流,学导思考二：什么叫单位“1”,你能举例说明的含义吗？在这些例子中你是把什么看作一个整体？这个整体通常叫做什么？单位“1”是自然数1吗？写单位“1”时要注意什么问题？,四、反馈交流,学导思考二：什么叫单位“1”,小结：一个物体、一个计量单位或一些物体，像这样的一个整体，我们可以用自然数“1”来表示，通常把它叫做单位“1”,四、反馈交流,导学思考三：说说分数的意义是什么？,你能举例说出这两个分数的意义吗？,小结：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。,四、反馈交流,导学思考四：说说分数单位,什么叫分数单位?你能说出这两个分数单位吗？,小结：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数，叫做分数单位。,、,五、新知检测（见导学案）,六、学后反思对照学习目标和导学思考，你有什么收获？,一个物体、一个计量单位或一些物体，像这样的一个整体，我们可以用自然数“1”来表示，通常把它叫做单位“1”,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。,表示
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