《6怀念母亲》第二课时.ppt

6怀念母亲,R六年级上册,学习目标,1.会写8个生字，正确读写“真挚、朦胧、凄凉、思潮起伏、可见一斑”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）3.揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。（难点）,新课导入,走近作者,作家名片：季羡林(19112009)，山东省聊城人。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。主要作品：中印文化关系史论丛佛教与中印文化交流牛棚杂忆等。,知识备查,德国：全称德意志联邦共和国（TheFederalRepublicofDeutschland）。位于欧洲中部的议会制和联邦制国家。由16个联邦组成。首都和最大的城市是柏林。,字词学习,真挚寝不安席频繁朦胧凄凉可见一斑篇章,pn,zh,qn,mnln,q,bn,pin,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,【薄暗】昏暗。文中指黄昏时候，夜幕逐渐降临，天地间一片朦胧、昏暗。【真挚】（感情）真诚恳切。【奔丧】从外地急忙赶回去料理长辈或亲属的丧事。【弃养】婉辞，指父母死亡。【沮丧】灰心失望。,【食不下咽】食物虽在口中，但咽不下去，形容忧心忡忡，不思饮食。【心潮腾涌】心情跳跃、涌动。【终天之恨】终身的遗恨。【思潮起伏】接二连三的思想活动。【可见一斑】比喻见到事物的一少部分就能推知事物的整体。【寝不安席】无法安然入睡。,真挚真诚崇高高尚爱慕仰慕沮丧懊丧,真挚虚伪崇高卑鄙朦胧清晰甜蜜苦涩,【形容痛苦的词语】欲哭无泪悲从中来痛不欲生肝肠寸断愁肠百结痛心疾首心如刀割悲不自胜呼天唤地苦不堪言水深火热饮泣吞声,整体感知,朗读课文，理清段落结构并说说课文主要写了什么内容？,课文按照总分总的写作结构，以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。,第一部分（1）：“我”对两个母亲怀有同样的敬意和爱慕。,第二部分（2）：写“我”对亲生母亲的感情，写了自己失去生母的巨大痛苦。,第四部分（13）：写“我”对两位母亲深深的怀念。,第三部分（312）：写作者在德国留学时对母亲、对祖国的思念。,理清段落结构,我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。,两位母亲,生身母亲,祖国母亲,课文解读,再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？,1、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。,因为母亲离去了，作者的内心无比孤独寂寞，似乎变成了灵魂不全的人。由此可见，母亲的离世让作者感到了刻骨铭心的痛苦和终身的遗憾，因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。,对生身母亲的感情,2、看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！,作者从房东太太盼望儿子归来的语言和神态中，体会到母亲对儿子的那份牵挂和爱护，体现了天下母亲都很伟大。,3、天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。,思考：“怅望灰天”是什么意思？作者为什么说“连一个清清楚楚的梦都不给我吗？”“母亲的面影”应该是怎样的？,“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，所以作者说“连一个清清楚楚的梦都不给我”。“母亲的面影”应该是亲切的、慈祥的、和蔼的。,1、后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。,作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心中两者的确有着同样重要的地位。,对祖国母亲的感情,2、我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。,思考：“凄凉”和“甜蜜”相矛盾吗？为什么？,不矛盾。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲、与祖国的距离远了，心中有忧愁、有思念，所以感觉有些“凄凉”。但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起故乡、故乡的亲朋好友，这份怀念在孤寂时陪伴着他。所以又是“甜蜜”的。,我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。,结尾与开头相呼应，使文章结构浑然一体，再次表达了作者对两位母亲的无比思念之情，升华了文章的主题。,拓展延伸,季老先生时时刻刻将两位母亲装在心中，无法回馈生母，是他永久的悔，但他却用他毕生的精力和满腔的热情为祖国母亲赢得了荣誉，用实际行动回报了母亲。“谁言寸草心，报得三春晖”，让我们用自己的爱心和才干回报母亲，奉献祖国吧！,读了这篇课文，你能把心中最大的感动与大家分享吗？,板书设计,写作方法,开门见山法：所谓开门见山法，就是在文章开头直奔主题，点明题旨，概括全文意思的方法。开门见山法最大的作用就是能让人一下子就了解全文要写的是什么，便于明确主题，引人入胜。,1.概括性要强。开头要用高度概括的语句点明主题，让读者一下子就把握文章的重点。2.要先声夺人。好的开头是文章成功的一半，开头除了点题以外，还要牢牢地抓住读者的心。,写法指导：,1.看拼音，写词语。zhnzhmnln()(),真挚,朦胧,随堂演练,2.理解句子，回答问题。“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”你认为作者在想到故乡，想到老朋友时感到凄凉，却甜蜜的原因是什么？,因为作者身在异国他乡，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。,3、拓展阅读。,杂诗三首（其二）唐王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？,课后作业,1.熟读课文、积累、摘抄自己喜欢的词语、句子、段落。2.对于自己的母亲，你是否有说过“对不起”的时候，是否有特别令你想说出“妈妈，我爱您”的时候，写下你与母亲的故事或者你最想对妈妈说的一句话。,1.默读课文。作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？,【课后习题解答】,参考答案：作者所说的“我一生有两个母亲”，一个是生身母亲，一个是祖国母亲。从下面的描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”：“不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离,开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”“我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。”“我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。”,2.读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。（1）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？）（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）（3）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想象中，母亲的面影是怎样的？）,参考答案：（1）“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所梦，所以祖国母亲不断在梦中浮现。,（2）因为作者身在异国他乡，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。（3）在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里充满了对儿子的爱。,3.找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，读一读，并抄写下来。,参考答案：“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”“我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不