修改文章专题训练 (2).pptx

,病句的修改,东上官初中王雅玲,复习目标:（1）、能准确判定句子有无语病。（2）、掌握常见的病句类型。（3）、能对病句进行恰当的修改。,1、成分残缺（结构不完整）,3、语序不合理（语序不当）4、不合事理5、重复6、用词不当7、句式杂糅,病句的类型,2、搭配不当,初中语文中考专题训练修改病句,一、成分残缺（包括缺主语、缺谓语或缺宾语）举例：1、我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。,病因：缺主语，造成了歧义。应该在“同”的前面加上主语“我”,2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。,病因：缺谓语，因为句中有一个介词“为”这就使得“为强国”成了一个状语，所以后面缺少了作谓语的成分“而奋斗”或“而工作”,3、李晓东曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。,病因：缺宾语，先进个人只能是个定语，缺少了被它修饰的宾语中心语“代表大会”,举例：成分残缺（各省往年考题）,1、正确使用汉字，是每个中国公民应该遵循的。2、举办全国青少年征文大赛是为了全面提高青少年的语言文字应用。3、多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。4、然而，在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。修改意见:句1中“遵循”应有相应的宾语（如“原则”）搭配句2中“应用”后应加“能力”或“水平”句3中的“使”动词掩饰主语，去掉“使”，让“我们”做主语句4缺宾语，在“危害社会”后面加“的问题”或“的现象”,二、搭配不当举例：1、共产党员罗雪同志的一生，代表了老一辈无产阶级革命家的崇高革命品质。,病因：主语和谓语搭配不当，这句话的主干是“一生代表了品质”可以把“代表”改成“表现”,2、每当回忆起和他相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我的面前。,病因：主谓搭配不当，其中“音容笑貌”可以和谓语搭配，而“教导”只能听见，不能看到，应改为“，他那和蔼可亲的音容笑貌又重新出现在我的面前，他那循循善诱的教导，又在我耳边回响。”,3、青春之歌这部小说出色的塑造了其共产党员江华等人地英雄事迹。,病因：动词塑造和宾语不搭配。可以说塑造什么形象不能说塑造什么事迹,4、各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。,病因：修饰语和中心语搭配不当。修饰语“一支”不能和中心词“歌声”搭配。应将“歌声”改成“乐曲”或”“交响乐”。,举例：搭配不当（各省往年考题）,1、夏天的西湖，是人们避暑纳凉，读书学习的好季节。2、霎时，狂风和暴雨倾泻下来。3、互联网的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。4、毛泽东“高峡出平湖”的伟大预言终于达到了。5、由于加强了管理，我市的社会安全和隐患有了保障。修改意见:句1主谓搭配不当，“季节”应改为“地方”句2主谓搭配不当，“狂风”不能“倾泻下来”句3动宾搭配不当，应把“水平”改为“需求”或“需要”句4主谓搭配不当，达到应改为“实现”句5主谓搭配不当，应将“和隐患”删掉,三、语序不合理举例：1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。,病因：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该先听取后讨论，把它们倒过来不和事理,2、1956年，北京故宫博物馆展出了2900年前新出土的文物。,病因：这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的，应该改为“新出土的2900年前的文物”,3、每个有志气的青年将来都希望成为一个对四化建设有贡献的人。,病因：这个句子中的“将来”本应该放在“成为”前作状语，却用在“希望”的前头，表达不合理,举例：语序不当（各省往年考题）,1、本届大赛的获奖名单将于今年8月下旬正式在人民大会堂颁奖仪式上公布。2、那就快来尝试高效全新的英语自然母语学习法吧。3、报告会上，航天英雄聂海胜给同学讲述了有关许多“神六”的故事。4、你知道这回穷人是怎么过日子