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文档简介

,往事依依,于漪,学习目标,1、能有感情地朗读课文，并在读中感悟作者的思想感情。2、能概括文章所写的几件往事，理清文章脉络。3、品味文中文情并茂的语言，从中获得“美”的享受。4、认识文学作品对我们成长的重要意义，自觉养成多读书、读好书的习惯。,学习1：声情并茂,“依依”形容留恋，不忍心分离。这里指萦绕胸怀，十分留恋。朗读全文：请大家用舒缓抒情的语调，带我们走入依依的往事中,学习2：善于归纳,请归纳：作者回忆了哪些依依往事？,（提示：归纳往事可以用这样的方法在文中找出“什么时间，什么人，做了什么事”）,1、小时候，我看山水画，读水浒传。2、学生时代，我读千家诗。3、课堂上，我听两位国文老师讲课。,学习3：心领神会,思考一：结合文章分析，文中所写的几件事对作者的成长分别有什么意义或影响？（小组合作完成）,1、儿时看图画：“后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆”懂得了形象思维在加深记忆方面的作用。,2、学生时代读石印本千家诗：“脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”感受到了生活的美好，使自己热爱自然、热爱生活。,3、听两位国文老师讲课：“培养了我课外阅读的兴趣”，“爱国之情油然而生”，“我就是从那时开始爱读辛弃疾词的”，“此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说”培养了我课外阅读（文学）的兴趣和爱国之情。,思考二：于漪老师通过这篇文章，想要告诉我们什么道理？,多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。,通过对几件往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，并告诉青少年要多读书、读好书，做一个志趣高尚的人。,主题,学习4：写法点拨,这篇文章除了写到三件往事，还写了什么内容？你能说出本文的结构是如何安排的吗？,往事依依,开头点题，引出下文,听两位国文老师上课,学生时代读千家诗,儿时看图画,总结全文，照应开头,总,总,分,学习5：品味语言,找出你最喜欢的句子，细细品读，说说这些句子好在哪里？（提示：可以从词语、修辞等角度谈）,1、词语角度：例1：“有的搜索枯肠而不可得”一句中“搜索枯肠”一词用得好，形象地表现了许多事情竭力思索都想不起来，也衬托出文中所写的几件事留给作者的印象之深刻。例2：“老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”一句中“凝注”一词用得好，形象准确地描绘出老师在朗诵时那激动的心情、专注的神态。,2、修辞角度：例：“书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗”一句使用了比喻的修辞手法，把读书给自己带来的快乐比作“编织我童年美丽生活花环”；把读书的益智作用，形象地描绘成“给我以广阔的天地”，表达了作者对书的喜爱之情。,语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的
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