宽容论文关于用宽容点亮学生的心灵论文范文参考资料

用宽容点亮学生心灵的宽容纸(青海工业职业技术学校，青海西宁811600)摘要在当今的教育领域，人们普遍认为现在的孩子很难控制，很难说，也很难骂。因此，当前的教师，尤其是班主任，对于如何对待学生，如何做一名合格的班主任，都感到非常困惑。事实上，这是因为我们跟不上时代的步伐。面对强调自我、张扬个性为主流的新时代学生，我们用过时的教学理念和方法来引导学生成长，这是与时俱进的。尽管有些教师有多年的教学经验和良好的教学能力，但在新的时代，他们在学生面前感到不知所措。这是因为我们一直依赖过去的经验，没有分析学生的心理特征。今天的教育首先必须是“爱”的教育。没有爱的教育不能称为教育，因为“爱”是教育的核心，“爱”是教育的前提。教育需要一颗充满爱的心去动摇另一颗心。爱学生是教师的天职。“爱”的前提是“宽容”，对待学生应该“宽容”。宽容的教育态度是一种教育艺术，它以关爱学生、严格要求学生为前提来教育学生。关键词班主任；学生；爱；容忍DOI10.13939/j . ki . zgsc . xx . 06.1781前言著名作家龙方在他的名著宽容:允许他人自由行动或判断中引用了不列颠百科全书对宽容的定义；耐心地、不带偏见地容忍与自己或公认观点的任何分歧。宽容是最美好的情感，一种良好的心态和一种崇高的境界。能容忍他人的人有一颗像天空一样宽广而透明的心，和一颗像大海一样宽广而深邃的心。宽容是心胸开阔的人在世界上做人的一种生活态度。作为老师，我们应该学会在教育学生时以宽容的态度面对他们。在大多数人的眼里，中等职业学校的学生是这样一个群体：不听话，不愿意学习，叛逆，他们知道整天制造麻烦。然而，中等职业学校的班主任工作“多”、“苦”、“累”。因此，我们整天都有一张脸，并且习惯于面无表情地对待学生。在过去的几年里，当我负责这个班的时候，我按照我的前辈的指示，试着用这把尺子来测量每个学生。每当学生犯错误时，他们总是面无表情地批评。在这样的环境下，学生们继续学习和生活，以免因任何错误而被老师责骂。结果，学生们看到老师就像老鼠看到猫一样，课堂作业就像一个死水。作者陷入了困境。在教育过程中，由于学生的个体差异，一些学生出现暂时的学习困难和行为错误也是很正常的。然而，在“严格”的教育方法中，我们不会容忍他们的任何错误。如果有问题，我们会分析它。如果有问题，我们将深入探究根本原因。有一种“恨铁不成钢”的痛苦。然而，我们发现许多学生没有按照自己设定的路线走。结果，我们更生气了。我们固执地认为老师就是老师，学生就是学生。当学生有缺点时，老师应该像秋风扫落叶一样批评他们，绝不手软。由于老师“斤斤计较”，学生们要么害怕，要么不知所措。最终的结果不是我们期望的孩子会知道他们的错误并改正它们，而是我将看到你如何处理这种教育效果。老师们仍然需要用“严格”这个词来履行他们的教育职责吗？这种教育方法是否使我们忽视了活着的人和学生的个性差异和情感需求？那么，我们应该从不同的角度来看待它吗？当一个错误已经发生，它不会有助于使大火，愤怒的指责和批评可能会导致更多的错误。面对学生的错误，我们应该勇敢地面对，宽容地对待，而不是歇斯底里地发脾气，让别人和自己受苦。宽容并不意味着宽恕学生犯错误，而是引导他们在改正错误后避免错误。宽容中理解有人曾经说过：“宽容是生命的芬芳。”虽然这些词很简单，但它们很美，很有诗意。记得苏霍姆林斯基说过：“永远记住你是个孩子。”谁没有说错话？当做错事时，俗话说得好，“没有人是完美的，没有金子是足够的”。我们成年人也会犯错误，更不用说学生了。那么，教师应该如何学习宽容呢一个聪明的班主任首先应该是一个宽容的人，能够从学生的角度看待问题，更多地了解学生，爱他们。“没有爱就没有教育”。只有当老师发自内心地爱学生时，他们才能以宽容的态度面对学生。教师对学生的爱应该表现在对学生的全面理解和对他们的学习、思想、生活的全面关怀和热爱上。班主任的工作既需要科学又需要艺术。科学要遵循客观规律和教育原则，而艺术强调它不能机械地应用。它必须适应特定的环境，发挥创造力。通过有针对性的沟通，用宽容、信任和尊重来激发学生的心弦，从而培养学生良好的行为习惯和道德信念。这么多年的教学经验表明，什么样的家庭培养出什么样的学生。一个接一个地探索他们身后的故事，几次悲伤几次担心。袁媛，一个父母离异的女孩，独自和父亲生活在一起，为了报复“抛弃”母亲而迷失了自己。逃学，上网，甚至去酒吧。作为一名班主任，我不能眼睁睁地看着她毁灭自己。作者实时改变了自己的身份，不是作为老师，而是作为朋友。她让她和她说话，放下身段，平等地和她说话，消除她所有的担忧，她愿意畅所欲言，并迅速地说出来。“我只想让她难过，让她难过，”她红着眼睛固执地说。原来她所有的反抗只是为了引起家人的注意。事实上，如果这一年龄组的学生缺乏来自监护人的适当管教和他们心中的母爱，她的个性如何才能得到改善？从那以后，作者更加关注这个学生，经常以朋友的身份和她交谈，告诉她“爱”和“责任”，并教她如何学会宽容。作者给了她一颗宽容和充满爱心的心，这最终给她带来了成长和进步。教育实践告诉我们，问题学生并不是在每个方面都有问题。他们在某些方面总是有潜在的才能和良好的品格。每当这种光点闪烁时，也是引导它们的最佳时机。因此，教师应该善于使用“放大镜”来发现每一个微小的亮点。当他们取得一些进步时，他们会给予表扬和鼓励，让他感到有点“成功”。因此，宽容是一种美德。对教师来说，宽容是师生关系的润滑剂。有了宽容，师生之间的矛盾就会得到解决。有了宽容，老师和学生就会互相理解。有了宽容，老师和学生会相处得更好。宽容并不意味着包容对于犯错误的学生来说，作为教师，除了能够信任、理解和容忍之外，他们还需要科学的指导和热情的帮助。“宽容”不是放纵，而是指引。应该注意与容易出错的学生交谈的方式。对他们的“批评”应该强调艺术。首先，我们应该选择适当的场合和机会，避免全盘批评调皮的学生，否则会伤害他们的自尊心。其次，老师应该首先抑制自己的情绪，首先清理自己的愤怒、抱怨、责备和偏见，让学生觉得我们的批评对他真的有好处。第三，批评学生不要互相比较，永远记住人是不同的，每个人都有独特的才能。最后，在指出学生的错误的同时，他们也应该指出他们的优点。他们应该首先找出事情发生的原因，给学生未来努力的方向，并向学生指出他们应该做什么才是正确的。老师的言语、行为和行动影响着学生，甚至他们的一生。因此，教师必须用爱作为教育，宽容地对待每一个学生，尤其是不要伤害他们的自尊和个性。宽容是一种信任和坚定的信念，相信学生能够改正自己的缺点。宽容是对学生缺点和错误的一种仁慈和宽容。它是学生改正缺点和错误的耐心指导，是看到学生进步的满足和满足。宽容是一种鼓励，是对学生进步的赞扬，是对学生优点的肯定。一位诗人曾经说过：“天空如此广阔，因为它包含了所有的云，无论大小。这座山如此雄伟的原因是它包含了所有的岩石，不管它们有多大。大海之所以广阔，是因为它包含了所有的浪花，不管它有多清澈或多浑浊。”学生的个性有很大的差异。教师应该理解、接受、尊重和欣赏这些差异。我们应该善于发现其中的亮点，这样每个学生都有一个展示