语文人教版八年级下册mashuo.ppt

陈景润从厦门大学毕业到北京某中学当数学教师时，竟然不会教书，以至积忧成疾。厦门大学王亚南了解陈景润，认为这是用人不对路，便让他回厦门大学工作，专心致志致地研究数学。陈景润不久就写出了数论方面的专题文章，寄给了中国科学院数学研究所。华罗庚一眼看出了文章中的奇光异彩，提议把陈景涧选调到数学研究所。1956年，陈景润到了北京数学研究所。在老一辈数学家的指点下，陈景润废寝忘食地研究，勇猛地向哥德巴赫猜想挺进。1973年春，他证明了（1+2），轰动了全球的数学界。人们赞誉说陈景润是个出类拨萃的人才，更敬佩举贤荐才的王亚南和华罗庚。如果说陈景润是社会主义建设大道上疾驰向前的千里马，那么王亚南和华罗庚就是慧眼识马的伯乐了。千多年前的韩愈可就没这么幸运,今天我们继续学习马说这篇著名的文言杂文，看韩愈是如何表达自己的愤懑之情的。,现代版的伯乐和千里马的故事,马说,韩愈,第二课时,1.巩固文言词语，疏通文意，准确把握主旨并背诵全文。2.掌握托物寓意的写法，领会课文的行文逻辑。3.理解文意阐明的深刻道理，体会作者怀才不遇的怨愤之情。,教学目标,自我巩固,与字词对话,复习句读,背一背,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,马说韩愈,bei,练一练,指出下面句子中加线词的意义和用法1、策之不以其道执策而临之2、一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也食不饱，力不足食之不能尽其材,驾驭，鞭打,鞭子,sh吃一顿,s饲养，或通“饲”,sh吃,s喂养,3、安求其能千里也虽有千里之能,动词，能够,4、安求其能千里也策之不以其道其真无马邪其真不知马也,名词，能力,代词，它,代词，它的,副词，难道，表反问语气,大概，表推测语气,1.解释下列句子中紫色的词。（4分）A.才美不外见B.食不饱，力不足C.策之不以其道D.执策而临之2.指出句中紫色词相当于现代汉语中什么词A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B虽有千里之能，食不饱，力不足3.用现代汉语翻译文中划线的句子：（4分）马之千里者，一食或尽粟一石。其真无马耶？其真不知马也。,驾驭，鞭打,通“现”，表露,面对,即使,虽然,日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。,吃,难道真的没有千里马吗？其实是他不识千里马啊！,中考试题选,小组合作，与文本对话走进文本,1、作者的论点是什么？作者如何层层深入论证论点的？试对课文作详细分析2、文中的千里马、伯乐、说天下无马的人各比喻什么？3本文通篇不离马，难道仅仅只是写千里马吗,指出千里马被埋没的根本原因食马者不知其能千里而食也”,第一段,提出论点：世有伯乐，然后有千里马,正面论证千里马常有，而伯乐不常有,反面论证故虽有名马.不以千里称也。,第二段,进一步从反面论证：,说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。,第三段,痛斥执策者的愚蠢,勾画执策者狂妄无知的形象,作者厉声反诘执策者，表达中心：其真不知马,“千里马”：,寓指有才能的人。,“伯乐”：,寓指能识别人才的人。,“说天下无马的人”：,寓指不能识别人才的人。,千里马,人才,伯乐,能识别人才的人,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，表达作者对封建统治者不识人才，埋没人才，摧残人才的辛辣讽刺和批评，也表达作者怀才不遇的愤懑。,马说,托物寓意是一种文学作品的表现手法，它借客观事物或景物来抒述主观的情思，把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。,托物寓意：,探究问题，与作者对话走近韩愈,1、世界上究竟是先有马，还是先有人们对马的认识？怎样正确理解韩愈说的“世有伯乐，然后有千里马？2、作者在本文中所提的看法，哪些是可取的？哪些是不足取的？面对韩愈你想说什么？3、细读全文，体会每段最后一句话所表达的感情。,明确：应该是先有千里马，后有伯乐。然而对于千里马来说，还有一个发现、饲养的过程，如果不能把千里马从普通的马群中识别、挑选出来，只是一般地对待，那么千里马就被埋没，人们也就不知道它是千里马了。从这个意义说，识马是个关键。因此，韩愈说“世有伯乐，然后有千里马”，目的在于强调识马人的重要。,提示：就一般而论，提出要有伯乐来识别培养千里马，即要有知贤识才的人来挑选、荐拔人才。这个观点是正确的。但是，本文所流露出强烈的个人情绪，把希望寄托在封建统治者身上，这是不足取的。,提示：第一段末句“不以千里称也”，表达出作者对千里马的不幸遭遇无限惋惜。第二段最后说“安求其能千里也”，运用了反问，表达了强烈的谴责。第三段末：“呜呼！其真无马邪？其真不知也！”“呜呼”是对那些一无见识却又妄自论断者发出的悲叹。“其真无马邪？”是对上述错误结论的反问。“其真不知马也！”正面提出与对方截然相反的结论，凝聚着对妄言无马者的批评与嘲讽，直抒了郁结已久的不满的感情。,如果你是一匹“千里马”，在今天的社会中你会把“世有伯乐，然后有千里马”的名言作为自甘沉沦，一味埋怨环境的挡箭牌吗？如果未被发现怎么办?,各抒己见，与自己对话走进自己,不会，尽管人才需要别人赏识，需要有机会施展自己的本领，但作为千里马的人才应该主动创造机会。相信只要是金子，总会闪光的。毛遂自荐的方式。抓住机遇，勇于表现把自己的才华积极主动地呈现出来。可以暂当卧龙，等待机遇一举成名“树挪死，人挪活”，换个环境,打造新局面吧。,如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。A.韩愈怀才不