阅读教学论文关于小学低年级阅读教学中如何打开学生的“口”论文范文参考资料

在小学低年级阅读教学中，阅读有关如何打开学生“口”论文范文参考资料的教授论文许彩霞河南博爱县实验小学兄弟会454450:g 623.23:a:1002-7661(xx)04-0082-02小学低年级学生的阅读能力、问题分析能力、解决问题的能力相对较低。观察了很久后发现：学生读课文的时候，有些嘴巴总是闭着的，只能用眼睛看；或者嘴不发音；或者开始读的时候发音，中间读的时候不发音，快结束的时候发音；或者等学生们读得快的时候大声读几个单词。或者想读的时候不想学几句，干脆不开口。我认为对提高小学生的阅读能力和开发思维能力都不利。要提高小学生的阅读能力，要想办法打开学生的嘴。_ _有效地张开学生的嘴。我想从以下几个方面谈谈我的一些看法。第一，要重视培养学生的阅读兴趣。1.经常进行讲故事比赛，培养小学生读书兴趣的小学生由于年龄特性，活泼好动，求胜欲强，集中力相对较短，所以听故事的时间比读故事更大的兴趣，所以结合语文教材，经常举行多种讲故事比赛。例如，学雷锋叔叔，你在哪里课，我及时带学生收集雷锋叔叔的故事，举行雷锋叔叔的专题故事会，看谁说得更好，选择“我是学习雷锋的好少年”，给予精神上的鼓励和物质上的奖励。受到称赞和奖励的小学生当然更有阅读兴趣。未获奖的小学生要适时鼓励和安慰，培养自信心，同时指出失败的原因和努力的方向，提高学生的阅读兴趣。2.教师要推荐和指导，因为引起学生阅读兴趣的小学生的知识面窄，经验不深，对可读性阅读的选择不足。作为教师，在平时的教育中，应该向学生推荐可读性强、趣味性强的儿童图书。例如：女孩子想读白雪公主 丑小鸭.男孩子们想读小红帽 西游记.读的时候，老师要注意学生：读后有什么想法，从故事中知道什么，接受了什么教育。读完之后，可以给周围的孩子们或者妈妈和爸爸讲，还可以一起讲故事的喜怒哀乐和悲欢。当然，教师应该对鼓励学生有效地阅读，理解作家的感受，领悟作品的意义的儿童图书有全面的理解，对作品有自己的意见和观点。3.要鼓励学生阅读各方面的书籍，扩大阅读面，激发学生的阅读兴趣鲁迅老师说，读书“像蜜蜂一样采很多花才能酿蜂蜜”。问一个地方，其收入会很有限，很无聊。“作为教师，不仅要自己读各方面的书，还要努力扩大学生的阅读面，提倡吃五谷杂粮的杂毒。因为“杂毒”摄取的营养比较全面。现在市场上有各种书籍，小学生分辨对错的能力比较差。作为教师，要准确地指导学生阅读积极、健康、充满活力的书籍，从而确保年幼的学生从小就树立正确的价值观和世界观。4.教师应注重形成家长的共识，保护学生的阅读兴趣由于孩子们的兴趣得到培养，又需要细心的照顾，因此教师得到家长的支持和理解也很重要。我经常联系父母，通过学校相信，通过电话或写信.让父母知道，学生应该尽可能多地掌握课本以外的知识。除了练习、考察等方法外，最简单、最能实现的就是多读。鼓励家长与子女一起读书，成为孩子的读书榜样。此外，还可以定期向孩子传达读书的方法和体验故事，也可以说这本书的梗概或具体内容，发表自己的观点和看法，鼓励他们一起分析和讨论。在这样坚持的家庭中，孩子的阅读兴趣变得更强，同时孩子的阅读水平也越来越高。第二，教师要注意营造阅读氛围，引起共鸣有句话说环境造人。可见环境对人的影响相当大。好的环境能使好的人才成为一个人或一群人。恶劣的环境下，一个人或一群劣等人可以繁殖。教师应该致力于给学生营造良好的阅读氛围，使学生在轻松愉快的气氛中阅读，与作者产生共鸣和共鸣。例如，学生读书的时候播放古典轻音乐或美丽的音乐，让学生感受到在音乐中阅读自己的作品。表哥家有一个很好的例子。表哥的女儿三四岁的时候，可以读很多儿童读物。从没去过幼儿园的她不看拼音就能流利地读，我感到很奇怪。原来表哥和堂兄都是书迷，孩子一出生就有空就给孩子读书。沉寂了这么长时间，孩子也不知不觉地喜欢读书。从哑巴学说开始，孩子们喜欢看各种各样的书。读拼音书需要时间，以后读多了，不用读也能读得很流利。到目前为止，她已经能读很多书了。我认为这离不开表哥的阅读氛围。因此，教师应该从多方面考虑，努力为学生的阅读营造良好的氛围。1.目标阅读法。学生应该根据自己的需要和阅读的实际情况选择阅读目的。思想内容，写作特征，从初级到段落水平，词汇编写，明确目标设定。阅读时直接捕捉与目标相关的资料，以多种方式实现目标，避免与目标无关的内容，不要兜圈子。然后，及时筛选，找出实际滞销目标的实际内容。2.快速阅读法。要求学生从文字资料中快速获取有用的信息，这是读书非常集中的积极、创造性的理解过程，通过简化阅读时不出声理解资料的思维过程，提高阅读速度。同时尽力扩大阅读范围，将句子、段落文字作为一个阅读单位一目了然。阅读时注意力高度集中，阅读途中不回头，不重读。此外，您还可以灵活地利用多种方法来筛选信息，以便仅选择关键信息，并最大限度地排除不重要的辅助信息。阅读结束后，要求学生反复和集中力，写