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孙权劝学,资治通鉴,三里畈中学胡小华,作者作品简介：,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。,司马光字君实，北宋政治家，史学家。,一读,读准字音读出停顿,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,qng,y,gng,su,sh,初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别,二读,读懂文意,小检测士别三日，即更刮目相待。但当涉猎，见往事耳。肃遂拜蒙母。大兄何见事之晚乎！蒙乃始就学卿言多务，孰若孤？自以为大有所益。,译读课文，疏通文意，把握字词,同桌两两互译，借助工具书，疏通字词，逐句翻译,：“卿今当涂掌事，不可不学！”,孙权劝学司马光,蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”。,初，权谓吕蒙曰,蒙辞以军中多务。,但当涉猎，见往事耳。,卿言多务，孰若孤？,孤常读书，,蒙乃始就学。,自以为大有所益。”,及鲁肃过寻阳，与,蒙论议，大惊曰,肃遂拜蒙母，结友而别.,权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！,：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,三读,读深内容,研读课文，分析人物，理解课文,三个人物-品,权（）谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”权（）曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（y）!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”肃（）曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙（）曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”,从文中的一个字（词）读出了。从文中的一句话中读出了。,1、孙权为何劝吕蒙去学习？2、为什么“士别三日，即更刮目相待”？3、鲁肃为什么与吕蒙“结友”,而且还拜见了蒙母？4.吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？,四个问题-悟,孙权劝学,资治通鉴,吕蒙,孙权,鲁肃,善劝关爱部下好学,听劝学有所进,爱才敬才,（就学）,四读,整合提升,联系生活，举一个老师，父母对你或你对他人曾经有智慧，有效的劝说经历。说给大家听，让同学们分享一下。,议,语文积累劝学篇,读书破万卷，下笔如有神。书到用时方恨少。少壮不努力，老大徒伤悲。明日复明日，明日何其多。莫等闲，白了少年头，空悲切。,小积累：1、两个分别表示称谓的字2、两个古今意思不同的词3、两个字形不同
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