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文档简介

.,1,第2课企业的生产与经营,.,2,提高企业经济效益:选择题,写列选项中不属于企业的是A联通公司B海尔公司C工会D希尔顿饭店,.,3,提高企业经济效益:选择题,关于提高经济效益的主要途径,下列说法错误的是()。A、当企业处于盈利阶段时,就不需要去开发新产品B、引进国外先进的技术,也是创新技术、推动企业集约型发展的途径C、企业规模经营,能给企业带来效益,但企业的规模不是越大越好D、诚信是企业经营的黄金法则,没有诚信企业难以立足。,A,.,4,提高企业经济效益:选择题,下列属于提高企业经济效益途径的是:A面向市场,开发适销对路的产品B创新技术,推动企业集约型发展C提高质量,树立良好的企业信誉和形象D改善管理,提高企业经营管理水平E适度扩张,追求规模效益,.,5,企业中的劳动者,.,6,张洪2000年9月就读于某校的机电专业,现是一机械自动化有限公司”的经理在校期间他一直是各种活动的积极分子,不管是文艺还是体育都不落后于人,学习努力、积极实践,钻研精神强,认真学习电工电子专业知识和机械制造相关课程,基础扎实,动手能力强,具有很强的独立创新能力。到就业岗位后,专业特长优势得以淋漓尽致的发挥,自参加工作以来,他积极要求进步,经常参加各种社会培训和学习进修,获得电工和数控技工等级证。2007年春天他创建了自己的公司。,导入情境,.,7,我劳动,我光荣,.,8,合作探究二,二、企业中的劳动者1、劳动模范显身手,2、人力资源是第一资源,3、成为高素质劳动者,.,9,连线职场,孔祥瑞,一名仅有初中学历的普通工人,始终在实践中学习,把工作岗位作为课堂,把设备故障作为课题,把有一技之长的工友作为老师,努力攻克了一个又一个的技术难题。几十年来创造了150多项科技成果,为企业创造效益8400多万元,也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行全国领先、世界一流的水平。,孔祥瑞的事例给你什么启发?,.,10,为什么说人力资源是第一资源,?,小组讨论,.,11,格兰仕:如果你走进格兰仕集团,迎面看到最显眼的一块广告就是:“人是格兰仕的第一资本”。海尔:海尔集团从一开始至今一直贯穿“以人为本”提高人员素质的培训思路,建立了一个能够充分激发员工活力的人才培训机制,最大限度地激发每个人的活力,充分开发利用人力资源,从而使企业保持了高速稳定发展。三星:在员工的培训方面,韩国三星极为出名。初入三星就要进行公司文化、公司制度以及人际沟通、礼仪等培训。据统计,全球三星员工平均每年享受12天的培训时间。奔驰:奔驰汽车公司拥有8500人的庞大研究队伍。公司十分重视员工培训,经常选派管理干部和技术人员到高等院校学习深造,公司为他们支付学费、报销路费,甚至在食宿方面给予补贴。,连线职场,.,12,美国著名的钢铁大王卡内基曾说过,你可以把我的设备、厂房、资金、市场全部拿走,但只要保留我的人员,,那么,,几年之后,我仍将再是一个钢铁大王,说说你对这句话的理解。,.,13,人力资源是企业的第一资源,人力资源是企业发展最重要的资源。高素质的劳动者是企业核心竞争力的关键所在。不断提高劳动者的素质是企业长盛不衰的保证。,.,14,调研结果展示,小组调研:学校用人单位对毕业生的反馈意见和学校毕业生目前就业形式,师生互动,结果展示,目前的就业形势很严峻,无徳无才的人难以胜任工作;有德无才的也为单位所拒绝;有德无才能吃苦的会有一份收入不高的工作;只有有德有才的人才是企业欢迎和紧缺。,.,15,2000年我国技术工人的技术构成和文化构成,注一:2000年发达国家高级技工占技工人数的40%以上;注二:2000年我国15岁以上的文盲有8700万人,比德国的总人口还多,.,16,求职场面,.,17,上海招聘会现场,焦急等待雇主的农民工,目前我国的就业形势严峻,仅2007年未就业的大学毕业生总量逼近150万人,而2008年毕业生又比上年增加了50多万人。专家预计今后三年内,还将以每年50万的速度增长。而专家又称,到2011年,我国专业技术人才供需缺口为1745万2665万人。这一现实无疑给我们在校的职高生狠狠地敲响了警钟。,面对生活,说说看我国劳动力的现状是什么?,你认为我们职高生该如何面对现实,迎接挑战呢?,.,18,1、劳动力整体受教育程度低2、技能型人才严重缺乏,我国劳动力资源丰富,但总体素质偏低,.,19,成为高素质劳动者的努力方向,确立职业理想,制定切实可行的职业规划培养道德品质,养成良好的行为习惯学习专业知识,提高职业技能掌握学习方法,培养自学能力提高身体健康水平,增强心理素质,.,20,能力拓展,面对就业形势,请你根据自身的个性特质为自己制定一个切实可行的职业生涯规划。,.,21,本课总结,人力资源是第一资源成为高素质的劳动者,.,22,课堂练习:选择题,关于企业中的劳动者的相关观点正确的是()。A、企业之间的竞争是资金、技术、规模的竞争,然后才是人力资源的竞争B、员工无所谓

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