语文人教版八年级下册水调歌头.pptx

海上生明月,天涯共此时.,初二（4）班语文第七小组,古今一轮月,千载寄情思,举头望明月,低头思故乡-李白,露从今夜白,月是故乡明-杜甫,海上生明月,天涯共此时-张九龄,月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠-张继,故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的夜晚响起.-席慕容,月亮传达思乡、怀人、忆旧之情,有关“月”的诗，你知道多少？,水调歌头,苏轼,重庆市铜梁区蒲吕初级中学校滕艳红,词,词来源于民间，原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。词又名诗余、乐府、长短句，是诗歌的一种，也是格律诗。,形式上具有律诗的一些特点，只是句子一般长短不齐。填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。词的段落叫做阕，也叫做片。,苏轼（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有东坡七集等，词有东坡乐府。,注音：,宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）丙辰（）,qu,qing,q,chnjun,bngchn,明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒，起舞/弄/清影，何似/在/人间？转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢/离合，月有阴/晴圆缺，此事/古难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。,字正腔圆水调歌头,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,到天亮,苏轼的弟弟苏辙的字,整体感知,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。,端起酒杯,什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。,经受不住,月光下作者起舞的清朗身影,哪里比的上,端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,雕花的窗户,不能入睡的人,在,只是希望,月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。,问题探究,1.词前有一小序，其作用是什么？,交代作词的时间和缘由，总领全篇。,2.小序中哪两个字表达了作者情感？,欢、怀,写作背景,两兄弟从小志同道合，在文学上珠联璧合，生活上更是手足情深。苏轼原被贬杭州，任期一到，上请调至密州，因苏辙在济南为官。然而，济南与密州相距并不算远，却也因各自疲于官事而多年不得相见。写此词时，除政治不得意外，他与弟弟分别已有六七年不见了时值中秋，苏轼赋词怀之。,问题探究,全词以问句开篇，上阕问什么？下阕问什么？,上阕问天，望月；下阕问月，怀人；,问题探究,从上阙望月中，找出表现作者心情的词语？可以感受作者什么样的心情？,几时问不知欲又恐不胜何似,苦闷、惆怅、忧伤、孤独、难过、矛盾,“转朱阁，低绮户，照无眠。”作者为什么无眠？此句有何作用？,每逢佳节倍思亲。,承上启下的作用，自然过渡到怀念弟弟子由的手足深情，引出下文。,“不应有恨，何事长向别时圆”运用了什么修辞手法？有什么作用？,运用了拟人、反问。这一问似乎是对月亮的埋怨，责怪月亮故意作弄人，给人增添离愁，其实是写不能与亲人团聚的愁帐，抒发了词人对亲人的怀恋之情，含蓄地表达了对不幸的分离者的同情。,作者一直沉浸在怨月、失意的痛苦中吗？你是从何而知的?,不是。而是由怨月不应有恨，何事长向别时圆到感悟人生人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全最后又说但愿人长久，千里共婵娟以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟。,你是如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的？,这几句话从个人的悲欢离合引出月亮的盈亏变化。月亮的阴晴圆缺，有如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必感叹和悲伤了，表达了词人心胸开阔旷达的一面。,5.结尾两句表达了词人怎样的思想感情？,只要人能平安幸福，生命长久，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的抚慰，表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。,借,情,抒,景,梳理结构,把酒问天,欲去恐寒,留恋人间,几时有,是何年,欲归去,不胜寒,舞弄清影,何似人间,深世之感思想矛盾,思弟问月：何事长向别时圆,宽解愁思：此事古难全,美好祝愿：千里共婵娟,怀恋弟弟感悟人生,上阕,下阕,超然达观热爱生活,水调歌头,主题归纳,水调歌头上阕写对月饮酒，下阕写对月怀人。既反映了作者宦海失意时的思想苦闷，也反映了作者对美好生活的向往，以豁达的胸襟表达对天下人的美好祝愿。,写作特色,借月抒怀，别具一格。,本词通篇咏月，月是词的中心形象，却处处关合人事，表现出自然与社会契合的特点。上阕借明月自喻清高，下阕用圆月衬托离别。把“天”“月”人格化，亲切动人，朴实无华的语言如行云流水，既有情趣，又有理趣，极富浪漫色彩，给读者以健康的美学享受。,寓哲理于抒情之中。,全词将写景、叙事、议论、抒情融为一体，天上人间叙事并述，层次结构跌岩起伏，感情抒发曲折变化。作者将抽象的人生哲理具体化、形象化，以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗。,中考连接,水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。,阅读下面短文，完成阅读训练,1给下列几句划分节奏：明月见时有？把酒问青天。不知天上宫阈，今夕是何年。我欲乘风也去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。,2本词中表达词人美好愿望的一句是_。,但愿人长久，千里共婵娟,3“起舞弄清影”中的“弄”字用得好在哪里