语文人教版八年级下册岳阳楼记.ppt

岳阳楼记,第二课时,学习目标：1、快速阅读课文，理清思路，回答问题。2、品读文章中优美语句，并说说自己的看法。3、结合文章具体内容，用自己的话说说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思，探究文章主旨。,重点词翻译,政通人和百废具兴乃重修岳阳楼增其旧制属予作文以记之,政事顺利百姓和乐同“俱”，都于是规模同“嘱”，嘱托，嘱咐,知识回顾,朝晖夕阴岳阳楼之大观然则北通巫峡南极潇湘浊浪排空去国怀乡满目萧然至若春和景明沙鸥翔集,日光雄伟景象虽然这样，那么尽，到尽头冲向天空离开国都萧条冷落的样子至于日光停止,而或长烟一空皓月千里静影沉璧心旷神怡宠辱偕忘把酒临风予尝求古仁人或异二者之为吾谁与归,有时全皎洁，明亮圆形的玉开阔愉快一起面对探求或许归依,重点句子翻译,1、不以物喜，不以己悲。2、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。4、微斯人，吾谁与归？,一读文章，整体感知,1、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题？2、作者没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？3、文章3、4两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？各有什么样的心情。,1、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题？,说明滕子京在逆境中“不以己悲”仍奋发有为，有阔大的胸襟，和一般的“迁客”不同。,2、作者没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？,二、从全文看，目的不在于介绍岳阳楼建造经过和构造及景物，而在于借景抒情，引发自己的观点。,一、前人之述备矣,3、文章3、4两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？各有什么样的心情。,第3段描绘了洞庭湖一副阴冷的画面，心情“悲”。,第4段描绘了洞庭湖一副晴朗的画面，心情“喜”。,二读文章，品味语言1、第2段写洞庭湖的全景，从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？文章还有哪些语句在写景，找出来，读一读。2、“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？,解答3,第2段写洞庭湖的全景，从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？,（1）气势非凡：（2）宽阔无边：（3）湖光山色：,“衔远山，吞长江”。,“浩浩汤汤，横无际涯”。,“朝晖夕阴，气象万千”。,洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？,洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。,三读文章，合作探究,1.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？2.“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字分别指什么？3.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？,解答6,作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？,“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。,2.“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字分别指什么？,“览物之情，得无异乎”的“异”是指不同的自然景物引发“迁客骚人”不同的感触，即“悲”“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”中的“异”是指古代仁人不同于上述迁客骚人，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。,我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子曰：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。,3.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？,本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对