九年级语文上册第15课桃花源记导学案1（无答案）苏教版.doc_第1页
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桃花源记 九年级 语文 学科 班 学生姓名： 第 1 课时 课题：桃花源记 课型：新授课桃花源记 学习目标：1、熟读课文，正音，停顿。 2、掌握重要实词用法和意思及虚词的用法和意思 3、掌握文中重要句子的翻译 学习重难点：1、掌握重要实词用法和意思及虚词的用法和意思 2、掌握文中重要句子的翻译 学习过程：浏览学案、明确目标。二、自学完成作业。读课文，给句子加标点，加点字解释，翻译整句话：晋太元中武陵人捕鱼为业缘（ ）溪行忘路之远近（ ）忽逢（ ）桃花 夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英（ ）缤纷渔人甚异（ ）之（ ）复（ ）前（ ）行欲（ ）穷（ ）其林。 林尽（ ）水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船从口入初 极狭才通（ ）人复行数十步豁然（ ）开朗土地平旷屋舍俨然（ ）有良田美 池桑竹之（ ）属（ ）阡陌（ ）交通（ ）鸡犬相闻其中往来种作男女衣着悉（ ）如外人黄发（ ）垂髫（ ）并怡然自乐。 见渔人乃（ ）大惊问所从来具（ ）答之便要（ ）还家设酒杀鸡作食村中闻 有此人咸（ ）来问讯自云先世避秦时乱率妻子（ ）邑人（ ）来此绝境（ ）不复 出焉遂与外人间隔问今是何世乃（ ）不知有汉无论（ ）魏晋此人一一为（ ） 具（ ）言所闻皆叹惋（ ）余人各复延（ ）至其家皆出酒食停数日辞去此 中人语（ ）云不足（ ）为（ ）外人道也既（ ）出得其船便 扶（ ）向（ ）路处处志（ ）之及（ ）郡下诣（ ）太守说如此太守即遣 人随其往寻向所志（ ）遂（ ）迷不复得路南阳刘子骥 高尚士也闻之欣然规（ ）往未果（ ）寻（ ）病终后遂（ ）无问津（ ）者。 三、结对子交流，组合交流。点拨、评价、总结。 陶渊明（约365427），一说名潜，字元亮。自号五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑人，东晋末期南朝宋初期诗人、辞赋家、田园诗人派的创始人。年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志。统治集团生活荒淫，军阀混战，赋税徭役繁重陶渊明的一腔抱负根本无法实现。只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。翻译技巧：1、文言文翻译遵循以“直译为主，意译为辅”的原则。省略现象应该作补充；特殊句式的翻译也要按照现代汉语的语法规范加以调整；2、标准：信、达、雅。信：要求准确表达原
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