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,看到这些窗的图片，你会想到什么？,泰格特,看到这些窗的图片，你会想到什么？,窗,泰格特,小小说,1、人性的美与丑2、精巧的构思3、精练、含蓄的语言,学习,目标,学习重点：,1.概括情节；2.对比性格；3.理解人性的美与丑。,复习回顾,小说的三要素是什么？,小说,描写方法,语言,回顾小说常识,俯瞰,一泓,争相斗妍,气喘吁吁,咳嗽,胳膊肘,你预习好了吗？,选择自己喜欢的方式朗读课文，然后复述故事情节。（提示：什么地方？什么人?怎样的事？怎样的结局）,知情节,整体感知,.故事发生在.2.文中的主要人物是和.他们的病情都.3.一开始,两人关系,他们经常,靠窗的病人还经常为同伴描述.后来,不靠窗的病人因为,所以他在同伴生命垂危的时候.,整体感知,一家医院的病房里,靠窗的病人,不靠窗的病人,很严重,友好,谈天,窗外的风景,嫉妒,见死不救,品读文本,1.窗外的景色怎么样？,3.远窗人对此有什么样的感受？（找出相关语句）,2.窗外的景色是真的吗？近窗人为什么要这样做？,分析人物内心世界,4.远窗人为什么见死不救？如何理解他的性格？,蓄势、陡转,近窗病人,远窗病人,乐观善良热爱生活道德高尚,自私虚伪冷酷残忍卑劣丑恶,对比,一座美丽的花园,一堵光秃秃的墙,纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天,卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界,颂扬高尚品格,鞭挞丑恶灵魂,扬善贬恶,思考：小说以“窗”为题有什么作用？,既是实物之窗，也是心灵之窗,（1）（线索）,（2）（一语双关）,小说的情节紧紧围绕“窗”展开,明确,想象拓展,小说结尾一句是：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”请同学们发挥想象，试想一下他当时看到这堵“光秃秃的墙”后的心理活动。,想象合理,他自责、惭愧。心想：“原来靠窗病人是用这种方式来安慰我、鼓励我、而我却我真是该死啊！他十分生气，暗骂靠窗病人：“这个大骗子！根本就没有什么美景。原来，他每天都在说谎，他是在骗我啊！”,请大家借用一句名言或自拟一句饱含哲理的话作为礼物送给那位不靠窗的病人，希望他也能看到最美的风景。,拓展延伸,教师寄语,“我要在大地上，画满窗户。让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。”,窗这个故事的结尾是光秃秃的一堵墙，这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。这时，假如一个新的病人住进了这个病
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