2020高考生物考前技巧（word版）.doc

2020高考生物考前技巧选择题解题方法和技巧1仔细审题，找出关键词语，挖掘一切有用的信息高中生物教材中，有许多在字面上非常相近的专业术语，但实际意义却相差很大，高考命题常以此为考点，考查考生对概念的理解能力，所以在平时的学习过程中要注意这方面知识的积累，考生在做题过程中要认真分析题意，找到解题的突破口，找出题目中的关键词，例如：“一定”、“都”、“降低”、“细菌”、“蓝藻”、“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”等。仔细分析各个选项，选出正确选项。2努力搜寻教材相关知识，明确限制条件，缩小答案范围限定条件的设置，一方面是考查考生获取信息的能力，另一方面是考查考生对生物基础知识的准确把握程度，“限定条件”，就等于“题眼”，题目中的限定条件非常关键，故考生答题时根据题目考查的知识点，努力搜寻教材相关内容是解题的关键。答题一定要有依据，很多信息题背景虽新，但考查的知识点却落脚于教材，所以，一定要用好题目中的一些关键词，努力转化成教材中学过的知识而进行破题。3挖掘隐含条件，完善题干信息，认真分析题干和选项的逻辑关系隐含条件为题干的必要条件，往往成为决定解题成败的关键，考生做题时应仔细阅读题干，从多角度、多层次、多方面挖掘隐含条件，把题干补充完整，根据各个选项，答题时一定要认真思考推理，进而得出正确答案。4排除干扰信息，找准命题意图干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与解题无关的信息，它们会干扰考生的解题思路，增加试题难度。命题者会增大正确项的隐蔽性和错误项的干扰性，故考生应有过硬的基础知识和敏锐的洞察力，做题时认真分析题干，准确把握命题者的命题意图。5掌握一些常用的答题小技巧在高考中，理科综合的考试时间对于考生来说比较紧迫，若考生没有一定的解题技巧，就容易浪费时间，导致因考试时间不够而部分题目不能看完，即使是简单题也丢了分。近几年高考生物选择题中，涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题约占一半。一般来说，“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四，而“知识错误”是不可原谅的错误，“逻辑错误”、“表述错误”的迷惑性较大，需要仔细认真的辨析，还有一些选项的说法虽是正确的，但与题干要求无关，也可以排除。对一些比较简单的涉及基础知识类试题考生可用“直接判断法”来解答；考生也可以采用“淘汰排除”法解决一些无关紧要的、比较难的、不能凭借掌握的知识就能选出答案的试题；对于一些选项相近或者类似的选择题，考生可用“对比推理法”解答；对于一些按照正常的思维方式解答行不通或很复杂的试题，考生可用“逆向思维法”解答。非选择题解题方法和技巧1认真审题，全面、准确地获取题中的信息，领会出题者的意图非选择题的信息量很大，因此全面、迅速、准确地获取信息是非常关键的。应读懂试题，阅读题干时必须将题目给出的“已知条件、求解要求”等全部内容看清楚，通过对试题所提供信息的掌握和分析，搞清楚已知什么、问什么、求什么。理解要准确，提取信息要全面，找出关键词。如果题中有图和表，努力将题图与题表进行结合，最后，通览全题，然后作答。而最重要的是审题，审题是答题的基础。图像、图表题的一些技巧曲线图题可以用“读轴-看线-综合分析”三步进行分析，即先看横纵坐标的含义，分清自变量和因变量，包括数量单位也要看清楚，是量还是率。如:种群增长数量还是种群增长速率，然后分析曲线的走向，有没有转折，如:光合作用曲线中的限制因素问题。最后综合分析曲线含义。图表题要遵循“点、线、面”的三看原则:首先看特殊点，尤其是有“0”的数据，然后看整列或整行的数据关系，是上升还是下降，是否有转折点。再纵观整个表格中的数据，比较各行、各列之间的关系，甚至可以转化为曲线图的思想去思考、作答，会更容易一些。2规范答题，要有得分意识在非选择题的答题中，最常见的现象是“会而不对”和“对而不去”，这主要是答题不规范、语言表达不准确造成的，此类题目的答案一般有以下几个来源：生物学专业术语或教材中的结论性语句写解答题描述性答案时，不要想什么写什么，想到哪写到哪。首先，根据问题整理思路后，写出关键的能体现要点的一些词语，然后根据这些词语组织语言描述，这样避免答题漏要点，或者颠三倒四描述不清。题干和材料提供，考生自己组织语言考生在解答非选择题时，应注意以下几点：尽量使用教材术语，能用教材上的语言就不要自己组织语言，不能用教材上的语言，要从题干中获取。注意语言表述的科学性、逻辑性、完整性、条理性和严密性。考生一定要细心，不犯低级错误。实验设计题实验题是高考生物的重头戏，而实验题的灵魂是实验原理。所以要深入的理解实验原理，这样才能准确寻找到实验的单一变量，进而按照单一变量原则、对照原则、等量原则准确设计实验。例