学校管理论文关于学校管理中的诗意论文范文参考资料

学校管理论文关于学校管理中的诗意论文范文参考资料 熏陶和督促两种力量比较起来，熏陶尤为重要 初中阶段是学生成长过程中行为习惯和道德素养养成的重要阶段，是学生的世界观、人生观、价值观形成的重要时期。作为一名时刻牵挂校学教育教学质量的管理者，我仅从诗意化管理推动教育教学质量方面来谈谈在“内涵发展、优化发展”的教育理念下对初中教育教学质量如何再提升的理解。 如何理解诗意化管理 纵观学校管理的发展历史，曾出现过经验管理和科学管理两种传统的管理模式。这两种模式都没有注重人。德国哲学家海德格尔曾说过：“人，诗意的安居。”可见，人的内心深处总是在渴望并追寻着诗意的生活状态。如果学校能为教师创设一种诗意的人文氛围，教师一定会在轻松愉悦的状态下使工作效率得到最大化，进而推动教学质量的提升。所以在“以人为本”的现代管理理念中我们的管理过程就应该充溢着诗意。 诗意化管理对校长的要求 教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校。”所以诗意化管理的顺利实施，对于校长本身有着很高的要求： 存在意识是“诗意化管理”实施的前提 校长是学校的管理者，是学校的重心人物，所以要想使诗意化管理实施，校长是最好的组织者。而校长想要组织实施，就必须知道 “诗意化管理”这个概念，知道“诗意化管理”对于教师、学校的要求是什么等等，才能确保诗意化管理被拿出来讨论、研究、实施。 读书是获得“诗意化管理”实施的理论前提 “腹有诗书气自华”。诗意化管理不仅要求我们具备管理类的知识体系，而且要求我们对“诗意”能够理解并能做展开性的论述。作为校长要想使自己跟上时代，就要经常读书。在诗意化管理的实施中，我们不仅要读很多书，而且要把自己的深思与自身的实践经验结合起来，确保诗意化管理实施有强大的理论支持。 能力是诗意化管理实施的保证 新事物代替旧事物是一个长期的，曲折的过程。诗意化管理的实施也会同样如此。这就要求我们具有良好的能力素质。这其中包括：组织协调能力、创新能力、应变能力等等。 诗意化管理实施的具体措施 打造一支充满诗意的教师队伍，推动教学质量的提升 教师是学校的宝贵资源，是决定教育教学质量的关键。在学校的日常教学管理中，我们非常注重对教师的培养，但是效果并不尽如人意。 让教师的生活充满诗意，让教师的内心充满诗意，充满了诗意的教师也就充满了活力、激情，才会在平时教学中发挥十二分的战斗力。打造一支充满诗意的教师队伍对于现阶段再提升教育教学质量是有效的，也是必须的。 构建诗意的管理制度 对于“管理”我们非常的熟悉，但是在以人为本的管理理念下，如何在管理中凸显诗意，从而激发教师的工作热情，推动教学质量的提升呢我认为可以从两方面来谈一谈：一是规章制度的制定要充满诗意，管理者在拟定校管理制度时要以人为本，管理制度不是为了约束人，而是为了学校教学秩序的正常展开，让广大教师的教学生活充满诗意！二是条例实施的过程要充满诗意，这要求我们在执行制度的具体实施时，要以人为本，在不违反制度的前提下，能够设身处地的为他人所想，动之以情，晓之以理。 创建诗意校园环境、营造诗意文化氛围 陶行知先生说过：“熏陶和督促两种力量比较起来，熏陶尤为重要。”因此我们高度重视校园环境的育人作用，一所重视人文氛围布置的学校理应将环境与文化融合，将诗意融于环境之中。无论是学生还是教师，在这样的环境中，日久，必将受益匪浅！ 初中教育教学质量的再提升不能一蹴而就，需要我们每个管理者在教学管理中不断去发现，去感悟，去深思，去完善！最终制定出实现教学质量再提升的方案！以诗意式管理来推动初中教育