语文人教版八年级下册《吆喝》教学课件.ppt

,广告可以说是我们现代人生活的一个重要组成部分了，我们几乎每天都接触到广告,这一切都源于高速发展的信息技术。那么，在信息技术还很不发达的年代，广告的主要形式是怎样的呢？,吆喝,吆喝萧乾,学习目标：、速读课文，概括课文的主要内容。、分析把握文章的结构，学习介绍复杂事物的方法和技巧。、体味民俗文化的魅力，培养我们对生活的关注。学习重点：、品味京味语言，感受民俗文化的魅力。、分析文章结构，学习本文在材料安排及过渡方面的技巧。,萧乾(1910_1999)蒙古族.原名萧炳乾,北京人,著名记者,作家,文学翻译家.曾任大公报编辑、记者，伦敦大学讲师，1946年回国后，历任复旦大学教授、人民中国(英文)副总编辑，文艺报副总编辑、中央文史馆馆长。译有尤利西斯等。本文选自散文集.本书获中国首届散文奖.,萧乾简介,预习：,1、给红色的字注音；囿于招徕饽饽秫秸荸荠隔阂商贩钹蘸,yu,li,bb,shji,bq,h,fn,b,zhn,研读课文，整体感知,1、课文围绕北京的吆喝声介绍了什么？2、这些吆喝声是按什么顺序组织起来的？,介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容，吆喝的声调及音韵节奏等。,时间顺序,问题探讨，质疑：,为什么作者要大量运用“京白”口语？罗列了这么多的吆喝声，是不是繁杂了些？北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆喝，其余的只简单说他们卖什么？课文中括号里的词语或句子有什么作用？,明确：,运用“京白”口语，一是因为他对北京家乡的热爱，二是因为写的“吆喝声”都是当地的口语，用当地语言来写更真实，更有表现力吆喝声实在太多，没必要一一描述，只写几种有代表性的就可以了，做到有重点、有目的地介绍，主题更突出解释方言和补充说明,读完全文后，你觉得作者对北京当年的吆喝声怀着怎样的感情？,作者对老北京街头的吆喝声的娓娓介绍中，包含着怀念之情，包含着对往事的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到遗憾惋惜,总结课文,器乐,声乐,吆喝,从早到晚（）,一年四季（）,早上（）,晚上（6）,春天到夏天,秋天到冬天,吆喝的内容,吆喝的声调,吆喝的音韵节奏,怀念、回忆、惋惜,倾听课文中的吆喝,体验民俗内涵.,冰糖葫芦,卖花,硬面饽饽,烤白薯,卖金鱼,磨剪刀,磨刀磨剪子嘞,磨剪刀,【吆喝】蜜来哎葫芦儿冰糖儿多呀哎,冰糖葫芦,【吆喝】栽花呀栽花呀芍药花呀矮行尖呀哎薄荷秧儿呀哎,卖鲜花：,【吆喝】买一大小呃小金鱼儿来呀哎唔哎嗨大小呃小金鱼儿来呦哎仨大一条啊俩大一条啊您别拿我们当卖黄瓜的呃我们是卖大小呃小金鱼儿来呦呃,卖金鱼：,硬面饽饽，饽饽啊,（卖饽饽）,本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，仔细读一读，体会其中的意味。,拓展训练,其实，不仅北京有吆喝，我国各地都有。而且由于各地语言、风土人情不同，吆喝也各有不同.现在，这种口头广告正逐渐消失。但作为一种文化遗产，吆喝自有其独特的艺术魅力，我们应注意抢救和保护。同学们,我们的家乡还有哪些熟悉的吆喝声，或者类似吆喝的口头文化？我们可以放开喉咙吆喝一下。,作业：1